【題目】某研究小組以吊蘭為實(shí)驗(yàn)材料，開展了單側(cè)光照及一定濃度的Ca2+、La3+對(duì)吊蘭根生長(zhǎng)影響的研究，經(jīng)過相關(guān)處理后，測(cè)定了吊蘭根的彎曲度及生長(zhǎng)素（IAA）的濃度，結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答問題：

組別

處理

結(jié)果

彎曲度α/o

IAA/（ngg-1FW）

光

Ca2+

La3+

向光側(cè)

背光側(cè)

1

-

-

-

0

299.5

300.2

2

+

-

-

71.3

178.6

416.3

3

+

+

-

82.4

143.3

444.4

4

+

-

+

0

296.6

296.5

注：“+”代表施加處理，“-”代表不施加處理。

（1）吊蘭根除了合成生長(zhǎng)素（IAA）外，還能夠合成___________________（填植物激素名稱）促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

（2）上表中的__________組和_________組的實(shí)驗(yàn)對(duì)照說明，單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素在根部發(fā)生了橫向運(yùn)輸。

（3）通過對(duì)上表中__________組的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，可以得出結(jié)論，Ca2+和La3+對(duì)生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸可能產(chǎn)生__________作用。

（4）該實(shí)驗(yàn)_______（填“能”或“不能”）說明Ca2+能引起根部生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，依據(jù)是__________________________________。

【答案】赤霉素和細(xì)胞分裂素 1 2 2、3、4 拮抗 不能 該實(shí)驗(yàn)缺少單獨(dú)用Ca2+的實(shí)驗(yàn)組與1組進(jìn)行對(duì)照（該實(shí)驗(yàn)缺少單獨(dú)用Ca2+的實(shí)驗(yàn)組，以說明對(duì)根部生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)淖饔茫?/span>

【解析】

分析題圖可知，單側(cè)光影響吊蘭根背光彎曲生長(zhǎng)需Ca2+參與，生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多的可能原因是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，背光側(cè)生長(zhǎng)素分布較多，抑制根細(xì)胞的生長(zhǎng)。

（1）促進(jìn)植物生長(zhǎng)的激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素和赤霉素，因此吊蘭根除了合成生長(zhǎng)素（IAA）外，還能夠合成細(xì)胞分裂素和赤霉素。
（2）組別1和組別2的區(qū)別就在于有無(wú)單側(cè)光，有無(wú)單側(cè)光照向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素總和幾乎相等，所以單側(cè)光并未影響吊蘭根部IAA的合成和分解，而有單側(cè)光的照射下，背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度明顯高于向光側(cè)，因此由組1和組2可知，單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素在根部發(fā)生了橫向運(yùn)輸，向光側(cè)的IAA向背光側(cè)運(yùn)輸。
（3）2、3、4組對(duì)照說明Ca2+能促進(jìn)根部IAA的橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度更高，La3十作用后向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相當(dāng)，可知其會(huì)抑制生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，因此Ca2+和La3十對(duì)IAA的橫向運(yùn)輸表現(xiàn)為拮抗作用。
（4）該實(shí)驗(yàn)缺少單獨(dú)用Ca2+的實(shí)驗(yàn)組與1組進(jìn)行對(duì)照，因此無(wú)法說明Ca2+能否引起根部生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A.蛋白質(zhì)分子中含有在無(wú)機(jī)自然界找不到的特有元素

B.非必需氨基酸的含量和種類是評(píng)價(jià)食物中蛋白質(zhì)成分營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的重要指標(biāo)

C.血紅蛋白和胰島素的功能不同是因二者氨基酸的連接方式不同

D.蛋白質(zhì)發(fā)生熱變性后結(jié)構(gòu)變得松散，有利于人體消化吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某單基因遺傳病的系譜圖，表是對(duì)該家系中1～4號(hào)個(gè)體進(jìn)行相關(guān)基因檢測(cè)（先用某種限制酶切割樣品DNA，再進(jìn)行電泳）得到的電泳結(jié)果（電泳時(shí)不同大小的DNA片段移動(dòng)速率不同）。已知編號(hào)a對(duì)應(yīng)的樣品來(lái)自圖中4號(hào)個(gè)體，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

編號(hào)

a

b

c

d

條帶1

條帶2

條帶3

A.由圖1可知該病屬于常染色體隱性遺傳病

B.由圖1、表1可知致病基因內(nèi)部存在相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)

C.8號(hào)個(gè)體基因檢測(cè)的電泳結(jié)果可能是編號(hào)b或c的條帶類型

D.9號(hào)與該病基因攜帶者結(jié)婚生一個(gè)正常男孩的概率為5/6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖：將某綠色植物置于左側(cè)密閉透明的容器中，給予恒定且適宜的光照；右側(cè)容器只充滿氮?dú)猓ǖ獨(dú)鈱?duì)生物的代謝無(wú)影響），并放置有酵母菌培養(yǎng)液，開始時(shí)閥門關(guān)閉。請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)開始后的—段時(shí)間內(nèi)，閥門始終關(guān)閉，則左側(cè)容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢(shì)是_____________。

（2）一段時(shí)間后，在打開閥門的短時(shí)間內(nèi)該植物葉肉細(xì)胞中C5/C3的值將_____________（填變大、變小或不變）；當(dāng)容器CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，該植物的凈光合速率_____________（填大于零、小于零或等于零），原因是__________________________________________________。

（3）若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)液則打開閥門后該植物的光合速率會(huì)____________，原因是__________________________________________________________________。

（4）為了檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，可在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氨基丁酸（GABA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如圖所示。下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖示①處的液體屬于內(nèi)環(huán)境

B.突觸前膜釋放GABA依賴于膜的流動(dòng)性

C.細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綄?/span>GABA分泌出去

D.GABA與突觸后膜上的受體結(jié)合后化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問題。

(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是________、________、________。

(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的________過程。與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較________。②過程的實(shí)質(zhì)是________。

(3)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是____________________。

(4)④處需要篩選，其目的是_____________________________。

(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞，能測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器是________、________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知玉米子粒黃色(A)對(duì)白色(a)為顯性，非糯(B)對(duì)糯(b)為顯性，這兩對(duì)性狀自由組合。請(qǐng)選用適宜的純合親本進(jìn)行一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證：①子粒的黃色與白色的遺傳符合分離定律；②子粒的非糯與糯的遺傳符合分離定律；③以上兩對(duì)性狀的遺傳符合自由組合定律。要求：完成下列遺傳圖解及實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)、結(jié)論。

（1）

__________

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)、結(jié)論：

F2子粒中：

①若黃粒(A_)∶白粒(aa)＝_______________________；

②若非糯粒(B_)∶糯粒(bb)＝3：1，則驗(yàn)證該性狀的遺傳符合分離定律；

③________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)工程控害技術(shù)是合理地利用現(xiàn)有的耕作習(xí)慣來(lái)提高生物防控或?qū)οx的直接控制，包括改變大面積單一耕作模式、減少害蟲的遷入量和種群發(fā)生數(shù)量，以及提高天敵的自然控害作用。

（1）稻田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比，其自我調(diào)節(jié)能力_____，原因是______。

（2）構(gòu)成水稻生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質(zhì)和能量包括___________，水稻害蟲與水稻的關(guān)系是______。

（3）為解決病蟲害問題，有人建議在稻田中投放一定量的水生昆蟲。常見本地水生昆蟲的食性如下：

類別

豆娘

螳水蠅

搖蚊

蕈蚊

食性

肉食性

食腐或食肉

水底有機(jī)物或植食性

植食性

從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，稻田里蕈蚊屬于_________。你認(rèn)為可以投放的昆蟲類別是_______________。

（4）水生昆蟲種類非常多，對(duì)環(huán)境水質(zhì)和底質(zhì)污染物敏感性高，是水生生態(tài)系統(tǒng)中良好的指示生物，常被用作監(jiān)測(cè)水生生態(tài)系統(tǒng)變化。下圖是生態(tài)工程技術(shù)防控區(qū)與農(nóng)民自防區(qū)稻田中豆娘在水稻不同發(fā)育階段的數(shù)量變化情況：

據(jù)圖分析，生態(tài)工程技術(shù)防控區(qū)豆娘數(shù)量變化特點(diǎn)是__________，而農(nóng)民自防區(qū)豆娘數(shù)量都維持在一個(gè)較低的水平，推測(cè)可能的原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是一種熱帶植物，對(duì)寒冷天氣極其敏感。寒冷環(huán)境下，Rubisco酶（催化CO2和RuBP反應(yīng)）在玉米葉片中的含量急劇下降。研究人員開發(fā)了一種高Rubisco酶含量的改良玉米，圖1為改良玉米和普通玉米在低溫下CO2固定速率的比較。圖2為玉米光合細(xì)胞中有關(guān)甲、乙兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑。

（1）分析圖1，推測(cè)光合色素含量較高的可能是___________玉米。為檢驗(yàn)其推測(cè)，提取光合色素，再通過比較兩組玉米葉片對(duì)___________光吸收率來(lái)計(jì)算其色素含量。

（2）據(jù)圖1分析，在___________環(huán)境中改良玉米比普通玉米的優(yōu)勢(shì)明顯。

（3）在甲的發(fā)育形成過程中，核基因編碼的Rubisco酶轉(zhuǎn)運(yùn)到甲，在___________（填場(chǎng)所）發(fā)揮作用。Rubisco酶既可催化RuBP與CO2反應(yīng)，也可催化RuBP與O2反應(yīng)，這與酶的專一性相矛盾，可能因?yàn)樵诓煌h(huán)境中酶___________發(fā)生變化導(dǎo)致其功能改變。在卡爾文循環(huán)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，若突然提高O2濃度，則短時(shí)間內(nèi)RuBP的含量將___________。

（4）圖2中甲輸出的三碳糖可以在氧氣充足的條件下，被氧化成丙酮酸，隨后進(jìn)入乙的___________（場(chǎng)所）被徹底氧化分解成CO2。若①過程發(fā)生，但沒有②過程發(fā)生，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案