A、地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段 |
B、原始生命→藍(lán)藻階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段 |
C、地衣階段→草本植物階段→苔蘚階段→灌木階段→森林階段 |
D、種植作物→雜草階段→灌木階段→森林階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與一頭黑色母牛交配 |
B、與一頭棕色母牛交配 |
C、與多頭黑色母牛交配 |
D、與多頭棕色母牛交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從愈傷組織中分散得到的單細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大且核也大 |
B、將愈傷組織培養(yǎng)成植株還是特定細(xì)胞系要通過平衡生長調(diào)節(jié)劑的配比進(jìn)行調(diào)控 |
C、在選擇紅豆杉時除了要考慮其優(yōu)良性狀外還需考慮細(xì)胞全能性的表達(dá)能力 |
D、通過火量培養(yǎng)特定細(xì)胞系,可以實(shí)現(xiàn)對重要次生代謝產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)并使其失去活性 |
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì) |
C、酶的催化需要適宜的溫度和pH |
D、活細(xì)胞產(chǎn)生的酶只有在細(xì)胞內(nèi)才能起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿PH值的相對穩(wěn)定 |
B、體溫的相對穩(wěn)定 |
C、滲透壓的相對穩(wěn)定 |
D、細(xì)胞內(nèi)液的相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生了質(zhì)壁分離 |
B、在生長 |
C、發(fā)生了分裂作用 |
D、在分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0 | ||
B、
| ||
C、
| ||
D、1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
氧氣濃度 | 2% | 11% | 20% |
CO2的吸收速率(mg/h.cm2) | 23 | 15 | 9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一定是白色的 |
B、一定是黑色的 |
C、是白色的可能性大 |
D、是黑色的可能性大 |
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