花青素的合成是在
 
中進(jìn)行的．
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識(shí)，呈紫紅色的花青素存在于液泡膜內(nèi)的細(xì)胞液中，據(jù)此分析答題．
解答： 解：（1）花青素的合成是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的，等合成之后再轉(zhuǎn)移至液泡中．
（2）植物細(xì)胞中的花青素主要存在于植物細(xì)胞的液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，當(dāng)液泡內(nèi)的細(xì)胞液為堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)紫色，當(dāng)液泡內(nèi)的細(xì)胞液呈酸性時(shí)，花青素呈紅色．
故答案是：細(xì)胞質(zhì)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示植物組織培養(yǎng)過(guò)程．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A、⑤植株根尖細(xì)胞的全能性比①植株根尖細(xì)胞的強(qiáng)
B、②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不含有有機(jī)物
C、③試管中的細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂
D、調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在反應(yīng)式ADP+Pi+能量 
酶
 ATP中，對(duì)綠色植物來(lái)說(shuō)，當(dāng)反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，提供能量的過(guò)程是（　�。�
A、自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
B、生物體內(nèi)的生化反應(yīng)如光合作用和細(xì)胞呼吸
C、主動(dòng)運(yùn)輸和細(xì)胞呼吸
D、光合作用和蒸騰作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)來(lái)說(shuō)，下列哪一項(xiàng)不是該物質(zhì)能進(jìn)入細(xì)胞的必要條件（　�。�
A、細(xì)胞膜上必須具有相應(yīng)的載體蛋白
B、細(xì)胞必須提供能量
C、細(xì)胞外該物質(zhì)濃度一般較低
D、細(xì)胞膜內(nèi)外該物質(zhì)的濃度一定要有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、口腔上皮細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目比胰島細(xì)胞的要少
B、藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)線粒體，呼吸作用的方式為無(wú)氧呼吸
C、線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積
D、細(xì)胞核是遺傳和代謝的中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為4中生物的細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上圖中A所述生物類群是
 
，這一類群的絕大多數(shù)是靠
 
生活的異樣生物，與圖A細(xì)胞結(jié)構(gòu)最接近的是圖
 
．
（2）B能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞內(nèi)含有
 
等光合色素．
（3）對(duì)于多細(xì)胞生物體而言，相同的細(xì)胞能構(gòu)成組織，上圖中最可能形成組織的是
 
．
（4）D的遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于A的特點(diǎn)是
 

（5）以上細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物，一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供合適的營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境條件，另一方面需要確保無(wú)處不在的其他微生物無(wú)法混入．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）培養(yǎng)基能為培養(yǎng)的微生物提供營(yíng)養(yǎng)．各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有
 
、
 
、
 
、
 
；另外，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)
 
、
 
、
 
的要求．
（2）獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的入侵．對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手，需進(jìn)行清潔和
 
（填“消毒”或“滅菌”）；對(duì)用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等需進(jìn)行
 
（填“消毒”或“滅菌”）．
（3）微生物接種的方法很多，其核心都是要防止雜菌的污染，保證培養(yǎng)物的純度．微生物接種最常用的方法是
 
和
 
．
（4）對(duì)分離的微生物作進(jìn)一步的鑒定，常需要借助生物化學(xué)的方法．如在以
 
為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
，可用來(lái)鑒定分解尿素的細(xì)菌；在以
 
為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
，可用來(lái)鑒定纖維素分解菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、構(gòu)成動(dòng)植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完全相同
B、人和細(xì)菌的細(xì)胞也存在著相似性
C、不同細(xì)胞的相似性主要是它們都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

草履蟲(chóng)不能完成的生命活動(dòng)是（　�。�
A、反射B、運(yùn)動(dòng)C、分裂D、取食

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同步練習(xí)冊(cè)答案