（2015秋•太原校級(jí)月考）下列敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞，會(huì)影響到胰島素的合成

B．酶催化作用的實(shí)質(zhì)是提高化學(xué)反應(yīng)的活化能，是化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行

C．所有的基因都位于染色體上

D．非等位基因在形成配子時(shí)都是自由組合

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）制作泡菜的原理是乳酸菌發(fā)酵．
（2）制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料，原因是亞硝酸鹽含量低．
（3）制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為4：1，鹽水需煮沸并冷卻后才可使用是因?yàn)槿樗峋?br />（4）泡菜的制作方法不當(dāng)，很容易造成泡菜變質(zhì)，甚至發(fā)霉變味，試分析可能的原因：泡菜壇子密封不嚴(yán)或取食泡菜的器具不潔，造成雜菌污染，易引起泡菜腐敗變質(zhì)；泡菜壇中溫度過高，亦會(huì)引起泡菜發(fā)霉變味．
（5）測定亞硝酸鹽含量的方法是比色法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．與一般的有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體變化最顯著的特征是（　　）
A．染色體進(jìn)行復(fù)制B．同源染色體聯(lián)會(huì)和分離
C．有紡錘絲的牽引D．著絲粒的分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是（　�。�
A．激素和酶發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性
B．藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，故二者含有相同的光合結(jié)構(gòu)
C．ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一
D．含中心體的細(xì)胞都是通過細(xì)胞縊裂進(jìn)行分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．豌豆中高莖（T）對(duì)矮莖（t）是顯性，綠豆莢（G）對(duì)黃豆莢（g）是顯性，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同原染色體上，則Ttgg與TtGg雜交后的基因型和表現(xiàn)型的數(shù)目依次是（　�。�
A．3  5B．6  4C．8  6D．9  4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•天心區(qū)校級(jí)模擬）以二倍體黃色圓粒和黃色皺粒兩個(gè)品種的豌豆（2N=28）為實(shí)驗(yàn)材料，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲圖說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈

B．乙圖說明該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)分裂

C．丙圖說明雜交的兩個(gè)親本都是雜合子

D．丁圖說明豌豆根細(xì)胞內(nèi)離子濃度大小Si4+＞Ca2+＞Mg2+

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•上海）神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過程，如細(xì)胞內(nèi)Ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動(dòng)，而K+流出細(xì)胞將會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù)．則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是（ ）

A．Na+流入細(xì)胞內(nèi) B．Ca2+流入細(xì)胞內(nèi)

C．K+流出細(xì)胞 D．突觸小泡與突觸前膜融合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制。圖中甲～丙表示結(jié)構(gòu)，a～e表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）甲是指___________。若乙代表胰島A細(xì)胞，則激素①是___________，甲通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式是____________。

（2）若激素②是甲狀腺激素，則a是_____________。激素②含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做___________。

（3）從圖中可以看出，激素②與受體結(jié)合的復(fù)合物，通過調(diào)控靶基因的_______過程而發(fā)揮效應(yīng)。

（4）生物體穩(wěn)態(tài)的維持除圖中所示的調(diào)節(jié)方式外，還有__________調(diào)節(jié)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果或結(jié)論均正確的一組是

①雙縮脲試劑A、B液與蛋白質(zhì)樣液混勻后，將試管水浴加熱；溶液呈紫色。

②用甲基綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色；顯微鏡下線粒體呈藍(lán)綠色。

③用澄清石灰水鑒定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式；石灰水變混濁一定是有氧呼吸。

④用低溫處理生長的大蒜根尖；可用光學(xué)顯微鏡觀察到細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍。

A．① B．② C．③ D．④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案