A. | 脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) | B. | 糖類不參與細(xì)胞識別 | ||
C. | 核酸可以作為催化作用的物質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)不能作為能源物質(zhì) |
分析 有的脂質(zhì)參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),如性激素的化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì),參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié);糖類是生物體主要的能源物質(zhì),細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識別功能.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.
解答 解:A、有的脂質(zhì)參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),如性激素(屬于固醇類)參與激素調(diào)節(jié),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞識別主要與細(xì)胞表面的糖蛋白有關(guān),糖蛋白是由多糖和蛋白質(zhì)結(jié)合形成的,B錯(cuò)誤;
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,C正確;
D、蛋白質(zhì)在代謝過程中可以氧化分解釋放能量,因此蛋白質(zhì)可以作為能源物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 蛋白質(zhì)在代謝過程中可以氧化分解釋放能量,因此蛋白質(zhì)可以作為能源物質(zhì).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級同化的能量是80 | |
B. | 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 | |
C. | 能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20% | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)間 | 光合速率(CO2mmol/m2•h) | |
玉米 | 花生 | |
9:30 | 136.8 | 90.0 |
11:00 | 144.0 | 72.0 |
12:30 | 126.0 | 90.0 |
14:00 | 108.0 | 79.2 |
15:30 | 90.0 | 64.8 |
17:00 | 54.4 | 54.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 物質(zhì) | 碘液 | 斐林試劑 | 雙縮脲試劑 |
1 | S1 | + | - | - |
2 | S2 | - | - | + |
3 | S3 | - | - | - |
4 | S1+E1 | - | + | + |
5 | S2+E2 | - | - | + |
6 | S3+E3 | - | - | + |
酶 物質(zhì) | E1 | E2 | E3 |
S1 | + | - | - |
S2 | - | + | - |
S3 | - | - | + |
A. | 能用于探究溫度對酶活性影響的是E3 | |
B. | 據(jù)表中信息可說明酶具有催化作用 | |
C. | S2的水解產(chǎn)物是多肽 | |
D. | 三種酶的成分均為蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
B. | 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),①②③④過程均會加強(qiáng) | |
C. | 由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | ③與④分泌增多,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該體系中人的作用非常關(guān)鍵 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了光合產(chǎn)物的分層多級利用 | |
C. | 桑樹的凋落物、蠶沙撒入魚塘中,經(jīng)池塘內(nèi)食物鏈的作用實(shí)現(xiàn)了能量的重復(fù)利用 | |
D. | 該系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào),資源高效利用,內(nèi)部良性循環(huán),穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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