如圖，ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料
B、甲過(guò)程中釋放的能量可以用于C3還原或細(xì)胞分裂
C、丁過(guò)程中合成ATP所需能量可能是光能
D、催化乙和丙過(guò)程的酶應(yīng)該是同一種酶
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，包括腺嘌呤和核糖，P代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP轉(zhuǎn)化過(guò)程中：①酶不同：酶甲是水解酶，酶丁是合成酶；②能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；③場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、AMP是一磷酸腺苷，可參與AMP+Pi+能量→ADP，名稱是腺嘌呤核糖核苷酸，是合成mRNA的原料，A正確；
B、ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)，其水解釋放的能量可以用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，如用于C3還原或細(xì)胞分裂，B正確；
C、光能在光合作用的光反應(yīng)中可轉(zhuǎn)化為ATP中的能量，細(xì)胞呼吸中有機(jī)物分解釋放出的能量，也可合成ATP，C正確；
D、酶具有專一性，催化乙過(guò)程和丙過(guò)程的酶不是同一種酶，分別是水解酶和合成酶，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的有關(guān)知識(shí)，包括ATP的結(jié)構(gòu)組成、合成、水解及利用的知識(shí)是ATP內(nèi)容的基本要求．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過(guò)消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的．因此檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌、病毒的含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施．請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為
 
．如圖所示的四種菌落分布圖中，不可能由該方法得到的是
 
．

（2）用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要對(duì)照組？
 
．為什么？
 

（3）有三種材料或用具需要清毒或滅菌：①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、燒瓶和吸管；③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手．其中需要消毒的是
 
，需要滅菌的是
 
．
（4）已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣，現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管，應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的生命活動(dòng)離不開水．下列錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種形式
B、由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
C、H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）
D、有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通栽培稻是由普通野生稻進(jìn)化而來(lái)的，以下敘述正確的是（　�。�
A、普通野生稻在進(jìn)化過(guò)程中喪失了部分遺傳多樣性
B、普通野生稻的遺傳變異決定了普通栽培稻的進(jìn)化方向
C、落粒性突變對(duì)普通野生稻有利，對(duì)普通栽培稻和人類均不利
D、普通野生稻通過(guò)基因重組產(chǎn)生抗蟲基因，是水稻育種的有用資源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖示，指出能正確表達(dá)有絲分裂細(xì)胞周期概念的一段是（　　）
A、a-bB、a-c
C、b-cD、b-d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)環(huán)境污染和破壞的敘述，正確的是．（　�。�
①造成溫室效應(yīng)的主要原因是煤、石油、天然靄的大量燃燒；
②造成臭氧層空洞的主要原因是人們大量使用了氟利昂等制冷劑；
③酸雨形成的主要原因是森林被大量破壞；
④造成水體富營(yíng)養(yǎng)化、藻類大量繁殖，主要是由于有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的積累和濃縮．
A、①②③④B、①②④
C、①②D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假定大腸桿菌只含有14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a，含有15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b，現(xiàn)將只含有15N的大腸桿菌培養(yǎng)在只含有14N的培養(yǎng)菌中，那么在二代中DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量是（　�。�
A、
3a+b
4
B、
a+b
2
C、3a+b
D、
3b+a
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

屬于原核生物的是（　　）
A、大腸桿菌和酵母菌
B、青霉和藍(lán)藻
C、大腸桿菌和藍(lán)藻
D、酵母菌和藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，D表示某物質(zhì)；丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞表示植物細(xì)胞的是
 
，判斷依據(jù)是該細(xì)胞有
 
（答齊3個(gè)才得分）．
（2）某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為
 
．
（3）若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì)，則與其合成加工分泌有關(guān)的所有膜性細(xì)胞器包括
 
（填甲、乙中序號(hào)）．該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是
 
．
（4）若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜，癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的
 
（填序號(hào)）．圖中a～d可以代表鈣離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是
 
，若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對(duì)其它物質(zhì)吸收沒(méi)有影響，說(shuō)明受化學(xué)藥品影響的是
 
．

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