【題目】下圖所示為水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．過(guò)程①消耗CO2釋放O2,過(guò)程③消耗O2釋放CO2

B．過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C．過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D．若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則水稻的干重必然增加

【答案】C

【解析】①過(guò)程是光反應(yīng)釋放O2但不消耗CO2，A錯(cuò)誤；過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)正確，過(guò)程③有氧呼吸第一步發(fā)生在細(xì)胞基質(zhì)，無(wú)氧呼吸也發(fā)生在細(xì)胞基質(zhì)，B錯(cuò)誤；過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，用來(lái)還原三碳化合物，過(guò)程③有氧呼吸中前兩步產(chǎn)生的[H]傳遞給O2生成水，無(wú)氧呼吸中產(chǎn)生的[H]用來(lái)還原丙酮酸產(chǎn)生乳酸或酒精，C正確；因?yàn)?/span>①②過(guò)程需要光的參與，有機(jī)物的積累除了②大于③外還要取決光照的時(shí)間，因?yàn)楹粑且恢边M(jìn)行的，一晝夜有機(jī)物消耗大于積累，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“陽(yáng)光”生物學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將下列探究活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)完整．
①暗處理：將一盆天竺葵放到黑暗處24小時(shí)，目的 ．
②部分遮光：選擇天竺葵的某個(gè)葉片，將其半部從上、下兩面用黑紙片遮蓋來(lái)，用曲別針夾緊，該步驟的目的是設(shè)置實(shí)驗(yàn)．
③照光：在將該盆天竺葵移至陽(yáng)光下照射30分鐘，目的是使天竺葵能夠進(jìn)行作用．
④脫色：對(duì)該葉片進(jìn)行酒精脫色、漂洗等處理，其中脫色用到的試劑是 ．
⑤滴加碘液：對(duì)該葉片滴加碘液、顯色、觀察．原理是淀粉遇碘變色．
⑥分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為﹣CH3）2個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.肽鍵數(shù)目減少4個(gè)
B.氨基和羧基分別增加4個(gè)
C.氫原子數(shù)目增加8個(gè)
D.氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過(guò)阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過(guò)程而抑制細(xì)胞呼吸，生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害．下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測(cè)不合理的是

A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段

B．吡唑醚菌酯可通過(guò)抑制ATP的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡

C．長(zhǎng)期使用吡唑醚菌酯可導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng)

D．吡唑醚菌酯可用于治理由藍(lán)藻等微生物引起的環(huán)境污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所給圖一至圖五，回答下列問(wèn)題。

⑴圖一所示全過(guò)程叫___________，能完成圖一中③④的生物是______________。

⑵看圖回答：

圖二的生理過(guò)程是___________圖四的生理過(guò)程是______________。

圖三的生理過(guò)程是_______________其模板是__________________。

圖五是_________________，在生物細(xì)胞中共有____________種。

⑶DNA和RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別是____________________________________。

⑷基因中_______________________________代表遺傳信息，基因可通過(guò)控制_____________________進(jìn)而控制生物體的性狀，還能通過(guò)控制______________直接控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化，圖乙表示突觸。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．在a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B．a興奮時(shí)一定會(huì)使b產(chǎn)生圖甲所示的電位變化

C．處于④狀態(tài)時(shí)的K+外流不需要消耗ATP

D．若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中，③的位點(diǎn)將向下移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)綠眼蟲(chóng)和變形蟲(chóng)都是由________構(gòu)成的________生物，由此也可以說(shuō)明________是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

(2)二者都可以通過(guò)細(xì)胞分裂的方式直接進(jìn)行________。由此也可以說(shuō)明生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)________。

(3)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，在一條小河中，所有的衣藻構(gòu)成________，衣藻、綠眼蟲(chóng)和變形蟲(chóng)等各種生物構(gòu)成一個(gè)________，整條小河構(gòu)成一個(gè)________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)的主要形式是（ ）

A．二氧化碳 B．碳酸鹽 C．碳酸 D．葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，下列敘述正確的是（ ）

A. 橫向放置的植物，根的近地端和遠(yuǎn)地端的生長(zhǎng)素濃度分別為 a、d

B. 植物頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為 b、a

C. 利用生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄時(shí)，所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于 e 點(diǎn)

D. 若 c 點(diǎn)為促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度，促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度應(yīng)為 d 點(diǎn)濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案