12．普通西瓜是二倍體，選取基因型為aa的幼苗用秋水仙素進(jìn)行處理后，當(dāng)作母本，用基因型為AA的植株苗作父本進(jìn)行雜交，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．母本植株上結(jié)的西瓜是三倍體西瓜
B．母本植株上所結(jié)種子的種皮基因型是aaaa
C．母本所結(jié)種子胚的基因型是Aa
D．母本所結(jié)種子胚乳的基因型是Aaa

分析 無(wú)子西瓜的培育的具體方法：
（1）用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜，得到四倍體西瓜；
（2）用四倍體西瓜作母本，用二倍體西瓜作父本，雜交，得到含有三個(gè)染色體組的西瓜種子．
（3）種植三倍體西瓜的種子，這樣的三倍體西瓜是開(kāi)花后是不會(huì)立即結(jié)果的，還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉，以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實(shí)，這樣就會(huì)得到三倍體西瓜．

解答 解：A、四倍體西瓜植株作母本與二倍體西瓜植株雜交，所結(jié)出的果實(shí)為四倍體西瓜，其中的種子為三倍體，A錯(cuò)誤；
B、選取基因型為aa的幼苗用秋水仙素進(jìn)行處理后，當(dāng)作母本，則母本的基因型為aaaa，母本植株上所結(jié)種子的種皮基因型是aaaa，B正確；
C、母本為aaaa，產(chǎn)生的卵細(xì)胞為aa，父本為AA，產(chǎn)生的精子為A，受精卵發(fā)育成胚，故母本所結(jié)種子胚的基因型是Aaa，C錯(cuò)誤；
D、母本為aaaa，產(chǎn)生的極核為aa，父本為AA，產(chǎn)生的精子為A，2個(gè)極核和1個(gè)精子受精形成受精極核，受精極核發(fā)育成胚乳，故母本所結(jié)種子胚乳的基因型是Aaaaa，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查多倍體育種相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握多倍體育種的流程；識(shí)記秋水仙素的生理作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫
B．T淋巴細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫
C．一種記憶細(xì)胞只能識(shí)別一種抗原
D．漿細(xì)胞只在抗原的直接刺激下產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（l）物質(zhì)H的基本元素組成是CHONP；SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)F徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是氨基酸．
（2）F的結(jié)構(gòu)具有多樣性，主要由氨基酸的種類，數(shù)目，排列順序和肽鏈空間結(jié)構(gòu)決定．
（3）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)B主要是指淀粉．
（4）相同質(zhì)量的B和D徹底氧化分解，耗氧量較少的是B．
（5）禽流感病毒和乙肝病毒中組成H的基本單位分別是核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸．
（6）小分子G是核苷酸，是由一分子磷酸，一分子含N堿基、五碳糖構(gòu)成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列哪一實(shí)例能說(shuō)明微量元素是生命活動(dòng)所必需的（　�。�
A．Mg是葉綠素不可缺少組成成分
B．植物缺Fe時(shí)葉片光合作用減弱
C．哺乳動(dòng)物血液中Ca2+鹽含量太低會(huì)抽搐
D．人體內(nèi)氧元素含量很高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物（植物、田鼠、蛇）的能量分析表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（單位：J/hm2•a）
營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量凈生產(chǎn)量
A2.48×10112.00×10111.20×10103.60×10102.12×1011
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×1071×106
C7.46×1082.40×1076.00×1067.16×1083×107
據(jù)表分析，推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為次生演替
B．A、B、C構(gòu)成了該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C．輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.48×1011J（hm2•a）
D．該農(nóng)田第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為3.20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．同學(xué)們?yōu)榱颂骄客寥乐械奈⑸飳?duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖1g
尿素10g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000mL
（1）簡(jiǎn)述土壤中可分解尿素的細(xì)菌的鑒定方法及原理：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨，pH升高，使指示劑變?yōu)榧t色．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖，實(shí)驗(yàn)中需要振蕩培養(yǎng)，原因是為目的菌提供氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是血糖來(lái)源與去路示意圖

（1）圖中①表示的物質(zhì)是脂肪等非糖物質(zhì)．
（2）圖②表示的生理過(guò)程是合成．
（3）血糖濃度主要受兩種激素調(diào)節(jié)，這兩種激素是胰島素和胰高血糖素．通過(guò)調(diào)節(jié)，使血糖的含量維持在80～120mg/dL范圍內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)，皮膚血管收縮
B．艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細(xì)胞
C．人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性
D．神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)化學(xué)本質(zhì)為分泌蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生物體結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．新陳代謝
C．細(xì)胞D．構(gòu)成細(xì)胞的各種化學(xué)元素和化合物

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