【題目】如圖是高等動(dòng)物有性生殖中重要的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)形成細(xì)胞③的過(guò)程中發(fā)生了_____________使染色體數(shù)目減半。
(2)細(xì)胞⑥與細(xì)胞⑧經(jīng)過(guò)____________形成細(xì)胞⑩,若細(xì)胞⑩為性染色體三體(XYY),則細(xì)胞⑨的性染色體組成最有可能是___________。
(3)若該種動(dòng)物的體細(xì)胞中有8條染色體,在細(xì)胞①~⑩當(dāng)中,含有8個(gè)染色體的細(xì)胞有____________,含有8個(gè)DNA分子的細(xì)胞有____________。
【答案】同源染色體分離 受精作用 XX ①②③④⑤⑨⑩(①②⑨⑩) ①③④⑤⑨⑩
【解析】
本題考查減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示左側(cè)產(chǎn)生一大三小四個(gè)細(xì)胞,說(shuō)明是卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂;右側(cè)產(chǎn)生四個(gè)大小相同的細(xì)胞,并變形,說(shuō)明是精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂。
(1)圖中細(xì)胞③經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂,同源染色體已分離,為次級(jí)卵母細(xì)胞,使染色體數(shù)目減半。
(2)細(xì)胞⑥是卵細(xì)胞,細(xì)胞⑧是精子,通過(guò)受精作用形成細(xì)胞⑩.由于細(xì)胞⑩為性染色體三體(XYY),說(shuō)明細(xì)胞⑧中含YY染色體,因此細(xì)胞⑦中只可能含X,不可能含Y,所以細(xì)胞⑨的性染色體組成最有可能是XX。
(3)在減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體能暫時(shí)加倍。所以含有8個(gè)染色體的細(xì)胞有①②③④⑤⑨⑩;由于細(xì)胞分裂間期DNA分子復(fù)制,所以含有8個(gè)DNA分子的細(xì)胞有①③④⑤⑨⑩。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析,正確的選項(xiàng)是
A. ①過(guò)程以DNA的一條鏈為模板、四種含氮堿基為原料合成mRNA
B. 真核生物在mRNA合成的同時(shí)會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
C. 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲菇Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D. 某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖為某種遺傳病的系譜圖,與該病相關(guān)的是一對(duì)常染色體上的等位基因B、b,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該病是一種___________性遺傳病,Ⅱ5的基因型為____________。
(2)若Ⅱ4已經(jīng)懷孕,其生一個(gè)表現(xiàn)型正常的孩子的概率為____________,若Ⅲ8和Ⅲ10近親婚配,他們生下的孩子患病的概率為____________。
(3)若Ⅲ8同時(shí)還患有白化病(隱性。3和Ⅱ4表現(xiàn)型正常,則Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)正常孩子的概率為___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻穗粒數(shù)可影響水稻產(chǎn)量。研究者篩選到一株穗粒數(shù)異常突變體,并進(jìn)行了相關(guān)研究。
(1)農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的T-DNA序列,可以從農(nóng)桿菌中轉(zhuǎn)移并隨機(jī)插入到被侵染植物的__________中,導(dǎo)致被插入的基因功能喪失。研究者用此方法構(gòu)建水稻突變體庫(kù),并從中篩選到穗粒數(shù)異常突變體。
(2)研究者分別用EcoRⅠ、Hind Ⅲ、BamHⅠ三種限制酶處理突變體的總DNA,用Hind Ⅲ處理野生型的總DNA,處理后進(jìn)行電泳,使長(zhǎng)短不同的DNA片段______。電泳后的DNA與DNA分子探針(含放射性同位素標(biāo)記的T-DNA片段)進(jìn)行雜交,得到下圖所示放射性檢測(cè)結(jié)果。
①由于雜交結(jié)果中___________,表明T-DNA成功插入到水稻染色體基因組中。(注:T-DNA上沒(méi)有EcoRⅠ、Hind Ⅲ、BamHⅠ三種限制酶的酶切位點(diǎn))
②不同酶切結(jié)果,雜交帶的位置不同,這是由于________________。
③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果斷定突變體為T-DNA單個(gè)位點(diǎn)插入,依據(jù)是___________。
(3)研究者用某種限制酶處理突變體的DNA(如下圖所示),用_______將兩端的黏性末端連接成環(huán),以此為模板,再利用圖中的引物__________組合進(jìn)行PCR,___________出T-DNA插入位置兩側(cè)的未知序列。經(jīng)過(guò)與野生型水稻基因組序列比對(duì),確定T-DNA插入了2號(hào)染色體上的B基因中。
(4)研究發(fā)現(xiàn),該突變體產(chǎn)量明顯低于野生型,據(jù)此推測(cè)B基因可能_____(填“促進(jìn)”或“抑制”)水稻穗粒的形成。
(5)育種工作者希望利用B基因,對(duì)近緣高品質(zhì)但穗粒數(shù)少的低產(chǎn)水稻品系2進(jìn)行育種研究,以期提高其產(chǎn)量,下列思路最可行的一項(xiàng)是(_____)
a.對(duì)水稻品系2進(jìn)行60Co照射,選取性狀優(yōu)良植株
b.培育可以穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)入B基因的水稻品系2植株
c.將此突變體與水稻品系2雜交,篩選具有優(yōu)良性狀的植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖 A、B、C是某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞圖像是______________,本物種的染色體數(shù)目為_________。
(2)A細(xì)胞的名稱是_________________,A細(xì)胞發(fā)生不均等的胞質(zhì)分裂有什么意義?________________________________________________________________
(3)圖A、B、C的細(xì)胞內(nèi)含有的同源染色體的對(duì)數(shù)依次是___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某天鵝種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 建立自然保護(hù)區(qū),改善其棲息環(huán)境,可使K值提高
B. 對(duì)該種群密度的取樣調(diào)查可以采用標(biāo)志重捕法
C. bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,出生率小于死亡率
D. 比較曲線Y與曲線X,表明自然狀態(tài)下種群最大增長(zhǎng)速率無(wú)法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下面科普短文,并回答問(wèn)題。
你知道嗎?長(zhǎng)期、持久的生活習(xí)慣或環(huán)境改變,可能會(huì)讓我們的基因發(fā)生適應(yīng)性的改變,而發(fā)生改變的基因,或許會(huì)遺傳給下一代。你高于同伴的水下憋氣能力,有可能是從父輩那里繼承來(lái)的;你的祖輩經(jīng)歷過(guò)的“創(chuàng)傷”,會(huì)在你的身上“完美”地復(fù)制下來(lái);你現(xiàn)在不良的生活方式,也會(huì)對(duì)基因產(chǎn)生絕對(duì)性的影響。也就是說(shuō),在一定程度上,你可以改變你的遺傳特性。但這并不意味著我們的生命不是由基因決定的。實(shí)際上,遺傳基因以我們無(wú)法想象的方式,影響和塑造著我們的生活。
分子生物學(xué)研究揭示,某些環(huán)境因素雖然沒(méi)有改變基因的堿基序列,卻會(huì)引起基因序列等的特定化學(xué)修飾,即表觀修飾,進(jìn)而影響基因表達(dá),且這種表觀修飾還可能傳遞給后代,使子代表現(xiàn)型發(fā)生變化,這通常被稱為表觀遺傳。甲基化作用是一種常見(jiàn)的表觀修飾,甲基化的工作原理,就是將由氫和碳組成的三葉草狀的化合物(—CH3,甲基),附加在DNA上改變基因結(jié)構(gòu),通過(guò)這種方式使細(xì)胞按照我們所要求的形式存在和行動(dòng),或是繼續(xù)秉承上一代的要求活動(dòng)。甲基化作用“標(biāo)記”對(duì)基因的開(kāi)啟或關(guān)閉會(huì)帶來(lái)癌癥、糖尿病或出生缺陷,也能影響基因表達(dá)而讓我們更健康、更長(zhǎng)壽。
正因?yàn)楸碛^遺傳學(xué)效應(yīng)對(duì)生物演化、適應(yīng)環(huán)境有著重要的作用,它造成的適應(yīng)性狀改變勢(shì)必應(yīng)該被遺傳下來(lái)。內(nèi)地人進(jìn)入高原往往會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的高原反應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn),胚胎期或者發(fā)育期高原低氧有可能引起表觀遺傳的改變,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)高原的長(zhǎng)期適應(yīng)。另一方面,一些環(huán)境造成的傷害也是遺毒甚遠(yuǎn),哪怕當(dāng)初的環(huán)境改變并沒(méi)有持續(xù)。上世紀(jì)80年代,研究者追蹤瑞典某小鎮(zhèn)從小有暴食習(xí)慣的男性,發(fā)現(xiàn)他們孫輩的平均壽命竟比同齡正常進(jìn)食男性的孫輩短32年。
案例表明,基因組似乎能夠“記憶”它所接觸的某些環(huán)境影響。表觀遺傳效應(yīng)通常只影響成人的體細(xì)胞,關(guān)閉基因表達(dá)或調(diào)控基因活性;不過(guò),有些表觀遺傳也能改變精子和卵細(xì)胞,這樣就能將獲得性狀遺傳給后代。
(1)有人認(rèn)為“表觀遺傳效應(yīng)一定會(huì)將表觀修飾遺傳給后代”,請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容和你對(duì)遺傳信息的理解,判斷這一觀點(diǎn)是否正確,并闡述理由。_______________
(2)通過(guò)閱讀本文關(guān)于表觀遺傳的介紹,如何運(yùn)用表觀遺傳學(xué)知識(shí)指導(dǎo)我們的生活? ___________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常需要對(duì)未知DNA序列進(jìn)行測(cè)序,英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而獲諾貝爾獎(jiǎng)。其主要內(nèi)容步驟是:先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物,以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈;再通過(guò)電泳呈帶(按分子量大小排列),從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置(如下圖)。請(qǐng)分析回答:
(1)若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果,必需有____________的參與。
(2)假設(shè)一條模板鏈中含N個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸,通過(guò)上述操作能得到________種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈。
(3)所得到的各種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過(guò)電泳而分離開(kāi)來(lái),主要是依據(jù)它們的_________________________差異。
(4)若用上述測(cè)序方法讀出新鏈中堿基G的位置,則必須加入帶標(biāo)記的_________類似物。
(5)采用上述鏈終止法測(cè)定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序,你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作____________次。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一養(yǎng)殖池塘總面積為500m2,其中鯉魚種群的數(shù)量趨于穩(wěn)定時(shí)為5000尾左右,養(yǎng)殖期間收獲所有鯉魚中有機(jī)物量為2500kg,期間細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量為1000kg,(已知1kg有機(jī)物含有能量1.6×104kJ),建立能量流動(dòng)模型如圖所示,下列敘述正確的是
A. 該能量流動(dòng)模型屬于數(shù)學(xué)模型
B. 當(dāng)鯉魚的種群密度為10尾/m2時(shí),其種群數(shù)量增長(zhǎng)最快
C. 池塘中生產(chǎn)者的同化量是鯉魚等全部初級(jí)消費(fèi)者同化量的10~20倍
D. 養(yǎng)殖期間輸入鯉魚種群的能量約為5.6×107kJ
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