A. | 主動運輸 | B. | 自由擴(kuò)散 | C. | 內(nèi)吞作用 | D. | 滲透作用 |
分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)膮^(qū)別如下:
自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 主動運輸 | |
運輸方向 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 逆濃度梯度 低濃度→高濃度 |
載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
舉例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | Na+、K+、Ca2+等離子; 小腸吸收葡萄糖、氨基酸 |
解答 解:根據(jù)題干信息,“海帶細(xì)胞中碘的含量是其生活的海水中碘含量的30倍”,說明海帶細(xì)胞可以從低濃度海水中吸收碘離子,即碘離子是從低濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運到高濃度一側(cè),表示主動運輸.
故選:A.
點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸,此類題目要注意從物質(zhì)出入細(xì)胞三種方式的主要區(qū)別:轉(zhuǎn)運方向、是否需要載體和能量進(jìn)行綜合分析.明確主動運輸?shù)囊饬x在于:細(xì)胞能根據(jù)自身需要,主動的、選擇性的從環(huán)境中吸收所需要的物質(zhì).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,C、O、H、N | B. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,O、C、N、H | ||
C. | 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),H、O、N、C | D. | 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),N、H、C、O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體 | |
B. | 試管嬰兒技術(shù)包括人工受精和胚胎移植兩方面 | |
C. | 經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀 | |
D. | 離體的植物器官或組織能脫分化形成愈傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用該紅花枝條所結(jié)的種子繁殖,一定可以獲得都開紅花的植株 | |
B. | 讓該紅花枝條自花傳粉,其所結(jié)種子繁殖獲得的植株一定都開紅花 | |
C. | 若想保留該紅花性狀,可以取該枝條葉片通過植物組織培養(yǎng)獲得植株 | |
D. | 取該枝條紅花花藥離體培養(yǎng),獲得的幼苗經(jīng)染色體加倍后都開紅花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種蜣螂專以象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20% | |
B. | 流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能總量 | |
C. | 一只兔被一匹狼捕食,這匹狼最多獲得這只兔子20%的能量 | |
D. | 分解者的分解作用實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化效率具有高效性 | B. | 酶的種類具有多樣性 | ||
C. | 酶的催化作用具有專一性 | D. | 酶的空間結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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