A. | 電信號達(dá)到“1”時(shí),依賴“3”結(jié)構(gòu)中的化學(xué)物質(zhì)傳遞到Ⅱ,但到達(dá)Ⅱ時(shí)又轉(zhuǎn)換為電信號 | |
B. | 每個(gè)神經(jīng)元的Ⅰ結(jié)構(gòu)可以是多個(gè),因此一個(gè)神經(jīng)元可以與多個(gè)其他神經(jīng)元的Ⅱ結(jié)構(gòu)構(gòu)成這種連接 | |
C. | 突觸的連接方式只有軸突一胞體 | |
D. | 正常情況下,一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放,產(chǎn)生一次突觸后膜電位變化 |
分析 本題是對神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、突觸的結(jié)構(gòu)興奮在反射弧上的傳遞過程的綜合性考查,分析題圖可知,1是軸突末端,2是線粒體,3是突觸小炮,4是突觸前膜,5是突觸后膜,6是突觸后膜,①是突觸前神經(jīng)元的軸突,②突觸后神經(jīng)元的樹突.
解答 解:A、興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)元的軸突末端時(shí),突觸小體內(nèi)的突觸小炮釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜的電位變化,使突觸后膜所在的神經(jīng)元興奮或抑制,A正確;
B、神經(jīng)元的突起包括一條長的軸突和多條樹突,因此1個(gè)神經(jīng)元可以與多個(gè)其他神經(jīng)元的樹突形成軸突-樹突連接,B正確;
C、突觸的連接方式有多種,主要是軸突-胞體型和軸突-樹突型,C錯(cuò)誤;
D、正常情況下,一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放,產(chǎn)生一次突觸后電位變化,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),突觸的結(jié)構(gòu)和功能,興奮在突觸間傳遞的過程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對相關(guān)知識的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在組成人體的各種化學(xué)元素中,最基本元素、含量最多的元素、占細(xì)胞干重最多的元素依次是( )
A.C、O、C B.C、H、O
C.C、O、N D.C、O、O
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花粉是花粉母細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成的 | |
B. | 花粉發(fā)育要經(jīng)歷的四分體時(shí)期與減數(shù)分裂第一次分裂的四分體時(shí)期含義相同 | |
C. | 花粉母細(xì)胞形成花粉粒中精子的過程是一系列減數(shù)分裂過程 | |
D. | 花粉的發(fā)育要經(jīng)歷四分體時(shí)期、單核期和雙核期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根瘤菌通過生物固氮,制造了含氮養(yǎng)料和含碳有機(jī)物 | |
B. | 高產(chǎn)青霉素菌株是基因工程技術(shù)運(yùn)用的產(chǎn)物 | |
C. | 培養(yǎng)液中溶氧量的變化,會影響 酵母菌的生長繁殖和代謝途徑 | |
D. | 用32P標(biāo)記的噬菌體感染細(xì)菌,在新形成的噬菌體中都能檢測到32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)是由神經(jīng)元和支持細(xì)胞構(gòu)成的 | |
B. | 神經(jīng)元一般包含胞體、樹突和軸突三部分 | |
C. | 神經(jīng)元是一種可興奮細(xì)胞 | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚狀體是外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的一團(tuán)愈傷組織 | |
B. | 該過程以海藻酸鈉作為包埋材料,以CaCl2溶液作為凝固劑 | |
C. | 可在海藻酸鈉溶液中添加蔗糖,為胚狀體提供碳源和能量 | |
D. | 包埋胚狀體的凝膠珠能夠保護(hù)胚狀體,有利于人工種子的儲藏 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病原體 | B. | 脊髓灰質(zhì)炎病原體 | ||
C. | 乙型肝炎病原體 | D. | 炭疽病病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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