3．下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
B．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比較低
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化，提高了能量的轉(zhuǎn)化效率，減少了環(huán)境污染
D．生態(tài)學(xué)的基本原理是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎(chǔ)

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái)，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．

解答 解：A、生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生，A正確；
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的生物種類比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的多，故其抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化，提高了能量的轉(zhuǎn)化效率，減少了環(huán)境污染，C正確；
D、態(tài)學(xué)的基本原理是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎(chǔ)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•丹東校級(jí)期末）若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組（ ）

A．紫色洋蔥和花生子葉 B．天竺葵葉和水稻胚乳

C．水稻胚乳和花生子葉 D．天竺葵葉和紫色洋蔥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•黃石期末）“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某同學(xué)用顯微鏡觀察到生活著的某洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．該細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的低

B．a(chǎn)中的細(xì)胞液濃度在此時(shí)不可能大于b中液體的濃度

C．若b所示的體積進(jìn)一步增大，則b中液體的濃度將減小

D．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．當(dāng)基因中的一個(gè)堿基被替換，控制合成的蛋白質(zhì)將（　�。�
A．一定改變B．一定不改變
C．可能改變，也可能不改變D．不再控制蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．果蠅個(gè)體小、易飼養(yǎng)，繁殖速度快，通常做為遺傳實(shí)驗(yàn)的材料，下面請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）正常情況下，果蠅的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生1或4個(gè)配子．
（2）果蠅的Ⅰ號(hào)染色體是性染色體，Ⅱ號(hào)染色體上有粉紅眼基因r，Ⅲ號(hào)染色體上有黑體基因b，短腿基因t位于Ⅳ號(hào)染色體上．任取兩只雌、雄果蠅雜交，如果子代中灰體（B）粉紅眼短腿個(gè)體的比例是$\frac{3}{16}$，則這兩只果蠅共有4種雜交組合（不考慮正、反交），其中親代中雌雄不同的基因型組合是BbRrTt×Bbrrtt、BbRrtt×BbrrTt．
（3）已知果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由Ⅰ號(hào)染色體上一對(duì)等位基因控制，剛毛基因（B）對(duì)截毛基因（b）為顯性．現(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅．現(xiàn)從上述四種果蠅中選擇親本，通過(guò)兩次雜交，使最終獲得的F2代果蠅中，雄性全部表現(xiàn)為截毛，雌性全部表現(xiàn)為剛毛．則在第一次雜交中所選擇的親本的基因型是XbYb和XBXB；F2代中，截毛雄果蠅的基因型是XbYb；F2代中剛毛果蠅所占比例為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．常溫下進(jìn)行下列處理，沒(méi)有發(fā)生顯色反應(yīng)的是（　　）
A．在葡萄糖溶液中加入斐林試劑B．用碘液處理淀粉溶液
C．在豆?jié){中加入雙縮脲試劑D．用健那綠染液處理口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在人類探明基因神秘蹤跡的歷程中，最早證明基因位于染色體上的是（　�。�
A．孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)B．薩頓的蝗蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)
C．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)D．道爾頓關(guān)于人類紅綠色盲的研究

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方．
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
FeCl30.1g
X1g
維生素微量
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL
（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供碳源和氮源（寫(xiě)全得分），該培養(yǎng)基從作用看屬于選擇培養(yǎng)基．制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié)PH在
溶化步驟后；對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用是方法高壓蒸汽滅菌法．
（2）圖1是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．則獲得圖B效果的接種方法是平板劃線法．運(yùn)用A所示接種方法統(tǒng)計(jì)的菌落常常比活菌的實(shí)際數(shù)目低．在探究“酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)已知每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成，容納液體的總體積為0.4mm3，觀察到圖2中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e  5個(gè)中格共有藍(lán)藻80個(gè)，則1ml樣液中約有藍(lán)藻106個(gè)．
（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，原理用方程式表示為CO（NH2）2+H2O-脲酶-→CO2+2NH3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用，不正確的是（　　）
A．可以將抗病蟲(chóng)害、抗除草劑等基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物使其具有相應(yīng)的抗性
B．可以使用DNA重組的微生物，生產(chǎn)稀缺的基因藥物
C．可以通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)使奶牛變成生物反應(yīng)器，使它們的奶中富含某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、珍貴藥材或人類所需要的蛋白質(zhì)
D．將不同生物的DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)移和重組，可以創(chuàng)造出新物種

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