對(duì)已選擇的受體母牛用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是（　�。�
A、同期發(fā)情處理后，可使卵細(xì)胞與精子受精結(jié)合能力明顯增強(qiáng)
B、只有供體與受體生理狀況相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C、防止受體對(duì)移植的胚胎進(jìn)行免疫排斥
D、促使受體產(chǎn)生更多的卵細(xì)胞
考點(diǎn)：胚胎移植
專題：
分析：胚胎移植的生理基礎(chǔ)：
（1）供體與受體相同的生理變化，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境；
（2）胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài)，這就為胚胎的收集提供了可能；
（3）子宮不對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．
（4）胚胎遺傳性狀不受受體任何影響．
解答： 解：A、同期發(fā)情處理不會(huì)增強(qiáng)卵細(xì)胞與精子受精結(jié)合的能力，A錯(cuò)誤；
B、只有供體與受體生理狀況相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育，因此需要對(duì)已選擇的受體母牛用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，B正確；
C、受體對(duì)移植的胚胎不會(huì)發(fā)生免疫排斥，C錯(cuò)誤；
D、同期發(fā)情處理會(huì)使供受體生理環(huán)境相同，但不會(huì)使受體產(chǎn)生更多的卵細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎移植的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)及具體過(guò)程，掌握同期發(fā)情處理的目的，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與體液調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)特點(diǎn)是（　�。�
A、反應(yīng)速度較緩慢，作用范圍較廣泛
B、反應(yīng)速度較迅速，作用范圍較局限
C、反應(yīng)速度較緩慢，作用范圍較局限
D、反應(yīng)速度較迅速，作用范圍較廣泛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是（　�。�
A、圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯(cuò)誤
B、被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是7
C、在細(xì)胞分裂末期，7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8
D、如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在果蠅中，長(zhǎng)翅（B）對(duì)殘翅（b）是顯性，位于常染色體上；紅眼（A）對(duì)白眼（a）是顯性，位于X染色體上．現(xiàn)有兩只雄果蠅甲、乙和兩只雌果蠅丙、丁，這四只果蠅的表現(xiàn)型全是長(zhǎng)翅紅眼，用它們分別交配，后代的表現(xiàn)型如下：

對(duì)這四只果蠅基因型的推斷正確的是（　�。�
A、甲為BbXAY
B、乙為BbXaY
C、丙為BBXAXA
D、丁為bbXAXa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的光合作用強(qiáng)度，下列敘述正確的是（　�。�
A、曲線與X軸的交點(diǎn)代表植物此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
B、植物B在光照強(qiáng)烈、高溫和干旱的環(huán)境下比A有更好的光合作用
C、維持B正常生長(zhǎng)的CO2濃度應(yīng)大于曲線與X軸交點(diǎn)的濃度
D、兩曲線在交點(diǎn)時(shí)葉綠體從外界吸收的CO2量是相等的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于孟德爾的兩大遺傳定律的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、適用于核遺傳，不適用于質(zhì)遺傳
B、適用于有性生殖，不適用于無(wú)性生殖
C、適用于減數(shù)分裂，不適用于受精作用
D、適用于動(dòng)物，不適用于植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)曲線的敘述，正確的是（　�。�
A、甲、乙分別表示在不同濃度生長(zhǎng)素的作用下，燕麥根和芽的生長(zhǎng)變化情況，在濃度大于4時(shí)對(duì)兩器官的影響差異體現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、若甲、乙分別表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物NAA對(duì)雙、單子葉植物生長(zhǎng)的影響，則濃度為4的NAA溶液能有效去除單子葉植物
C、若該圖表示溫度對(duì)甲、乙兩種酶催化活性的影響，則溫度為1時(shí)因?qū)煞N酶活性的影響效果不同而體現(xiàn)出甲酶具有高效性
D、若甲、乙分別表示自然狀態(tài)下兔和狼的種群增長(zhǎng)速率時(shí)間（年）的變化趨勢(shì)，則2～3年間兩種群都出現(xiàn)出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于果酒制作過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
A、應(yīng)先去除葡萄的枝梗，再進(jìn)行沖洗，這樣洗得徹底
B、使發(fā)酵裝置的溫度維持在20℃左右最好
C、在發(fā)酵過(guò)程中，需從充氣口不斷通入空氣
D、由于酵母菌的繁殖能力很強(qiáng)，不需要對(duì)所用的裝置進(jìn)行消毒處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程圖，請(qǐng)回答：
（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前需要去除
 
，常用的方法是
 
法，此方法需用
 
和
 
處理細(xì)胞；A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中，常用的物理方法是
 
，或用化學(xué)誘導(dǎo)劑
 
誘導(dǎo)融合，融合完成的標(biāo)志是
 
．
（2）若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D細(xì)胞培養(yǎng)成植株．
（3）在組織培養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中，除了提供水分和必要的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需要在培養(yǎng)基中加入
 
和
 
．同時(shí)，培養(yǎng)過(guò)程中，除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還必須保證的關(guān)鍵條件是
 
．

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