A. | 2、2、4 | B. | 1、1、2 | C. | 1、2、2 | D. | 1、2、4 |
分析 一朵花完成傳粉與受精后,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子.所以果實的數(shù)目取決于子房的數(shù)目,種子的數(shù)目取決于胚珠的數(shù)目.
解答 解:傳粉受精的過程是:花粉落到柱頭上,受到黏液的刺激,就開始萌發(fā),生出花粉管,它穿過花柱,進入子房,一直到達胚珠.此時,伸長的花粉管中含有兩個精子.到達胚珠的花粉管釋放出兩個精子,一個與卵細胞融合形成受精卵,發(fā)育成胚;一個與極核融合形成受精極核,發(fā)育成胚乳.受精完成后,受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳,珠被發(fā)育成種皮,整個胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,子房發(fā)育成果實.在一朵花中能形成果實的是雌蕊的子房,發(fā)育成種子的是胚珠,一個果實中種子的數(shù)目取決于胚珠的多少,在傳粉充分的情況下,一個胚珠發(fā)育成一粒種子,需要兩個精子,一;ǚ郏活w飽滿的花生中有2粒種子,則此花生的形成需要的1個子房、2個胚珠和最少2;ǚ哿#
故選:C.
點評 本題考查學生對傳粉和受精、果實和種子的形成等知識的理解,考查學生分析問題解決問題的能力.難度中等.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南瀏陽第一中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗中科學家的使用手段或技術顯著不同于其他的是
A.科學家對分泌蛋白的合成和分泌的研究
B.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水
C.恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所
D.卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲槽內水的體積增加 | B. | 甲槽內水的體積減少 | ||
C. | 乙槽內溶液的體積減少 | D. | 乙槽內溶液的體積無變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者 | |
B. | 從結構上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物 | |
C. | 從同化作用類型上看,①②為異養(yǎng)型,③④為自養(yǎng)型 | |
D. | 從組成成分上看,所有生物都含有蛋白質和DNA |
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