科目:高中生物 來源: 題型:
A、從能量分析,“光能”最終要變成“供生命活動需要的能量”,其途徑為:光能→ATP等中的化學(xué)能→糖等有機物中的化學(xué)能→ATP中的化學(xué)能→供生命活動需要的能量 |
B、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來自水,而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來自有機物 |
C、在整個植株有機物積累為0時,綠色植物的葉肉細胞通過光合作用產(chǎn)生的有機物與通過呼吸作用消耗的有機物是相等的 |
D、在強光下一株植物所有細胞呼吸消耗的氧氣全部來自光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②過程簡便,但培育周期長 |
B、④和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 |
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
D、③→⑥過程與⑦過程的育種原理是染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
16 |
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為把兩個品種小麥的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起最好采用誘變育種 |
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種可采用基因工程育種 |
C、培育無子西瓜可用適宜濃度的生長素處理二倍體西瓜雌蕊柱頭 |
D、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強的雜交水稻是基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④④ | B、④③①② |
C、②④①③ | D、②①④③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為了提高果酒的產(chǎn)出量,果汁應(yīng)盡量裝滿發(fā)酵瓶 |
B、醋酸發(fā)酵階段應(yīng)封閉瓶口,防止雜菌污染 |
C、制作果酒過程中每天需適時打開瓶蓋 |
D、果酒制成后,可將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中制作果醋 |
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