A. | 用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體 | |
B. | 用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸 | |
C. | 將重組DNA分子導(dǎo)入煙草體細(xì)胞 | |
D. | 用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞 |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要用限制酶切割得到抗除草劑基因和切開載體,再用DNA連接酶將兩者連接形成重組DNA,A正確;
B、限制性核酸內(nèi)切酶只能切割特定的脫氧核苷酸序列,而煙草花葉病毒的核酸是核糖核酸,且為單鏈,B錯(cuò)誤;
C、基因表達(dá)載體構(gòu)建好之后,需要將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞(煙草原生質(zhì)體),C正確;
D、基因工程的最后一步是目的基因的檢測和鑒定,可以用含有除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因工程相關(guān)知識(shí),包括基因工程的工具、操作步驟等知識(shí)點(diǎn),相關(guān)內(nèi)容不僅需要考生識(shí)記,還需要考生理解,特別是A選項(xiàng),要求考生掌握限制酶的特點(diǎn),明確限制酶只能切割特定的脫氧核苷酸序列,不能切割核糖核苷酸序列.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有$\frac{a-b-18}{32}$個(gè)堿基對 | |
B. | 控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有$\frac{3a-3b-54}{28}$個(gè)堿基 | |
C. | 控制該蛋白質(zhì)合成的遺傳密碼子共有$\frac{a-b-18}{65}$個(gè) | |
D. | 控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA至少含有$\frac{a-b-18}{32}$個(gè)堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改用凹面反光鏡、放大光圈 | B. | 改用凹面反光鏡、縮小光圈 | ||
C. | 改用平面反光鏡、放大光圈 | D. | 改用平面反光鏡、縮小光圈 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下是對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的一些理解,其中正確的是
A.自然選擇使種群的基因頻率定向改變 B.只要存在地理隔離,一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成
C.突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向 D.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
通過對胎或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是
A.紅綠色盲 B.21三體綜合癥
C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥 D.性腺發(fā)育不良(XO型)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、糖原、纖維素都是由許多葡萄糖單體連接而成的 | |
B. | 糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 | |
C. | 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 | |
D. | 脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會(huì)高于10-6 mol•L-1 | |
B. | 甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示,此處生長受到抑制 | |
C. | 如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向 下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性 | |
D. | 給予該植物右側(cè)光照,③④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 苔原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 沙漠生態(tài)系統(tǒng) |
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