科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一種由76個(gè)氨基酸組成的多肽(Ub).研究發(fā)現(xiàn):Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”(即靶蛋白1)的機(jī)制中扮演著重要角色.如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub這個(gè)標(biāo)簽,就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉,過程如圖所示:請(qǐng)回答下列問題:

(1)Ub由76個(gè)氨基酸組成,則具有
 
個(gè)肽鍵,Ub的合成場(chǎng)所是
 

(2)如果靶蛋白不與Ub結(jié)合,便不能被蛋白酶體水解.①過程說明Ub的作用是識(shí)別靶蛋白并與之結(jié)合;完成①、②過程需要的條件是
 
 
,說明了細(xì)胞去除某些“不適用蛋白質(zhì)”的過程需要消耗能量.
(3)去除這些“不適用蛋白質(zhì)”,所利用的ATP主要是由
 
作用提供的.完成此生理作用的細(xì)胞器是
 
,從結(jié)構(gòu)上看它具有
 
結(jié)構(gòu),所以它應(yīng)屬于細(xì)胞的
 
系統(tǒng),該系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中有重要作用.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題:
分析:蛋白質(zhì)的合成方式是脫水縮合,場(chǎng)所是核糖體.ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作;③場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處,ATP合成在線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:(1)根據(jù)蛋白質(zhì)合成過程中,失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),所以由76個(gè)氨基酸組成的多肽中具有76-1=75個(gè)肽鍵,其合成場(chǎng)所是核糖體.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:完成①、②過程需要酶的催化作用和ATP提供能量.
(3)在動(dòng)物體內(nèi),ATP的形成所需能量來自于細(xì)胞呼吸.進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,具有雙層膜結(jié)構(gòu).構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜.
故答案為:
(1)75    核糖體   
(2)多種酶   ATP提供能量   
(3)細(xì)胞呼吸    線粒體    雙層膜     生物膜
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)合成、ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂的情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下,則下列敘述正確的是(  )
A、19.3~38.6h為蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期
B、高爾基體、線粒體和葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛
C、蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期有2~19.3h、21.3~38.6h
D、基因重組可發(fā)生在19.3~21.3h

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.據(jù)圖回答:
(1)比較A、B植物,呼吸作用較強(qiáng)的是
 
植物.該植物有氧呼吸的反應(yīng)式為
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制A植物光合作用的因素是
 
.如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將會(huì)
 

(3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時(shí)間各為12h),A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(填“增加”或“減少”).
(4)在光照強(qiáng)度為Z時(shí),A植物光合作用固定CO2
 
mg/(m2?h).
(5)B植物是一種觀賞性植物,B植物的種苗可利用植物細(xì)胞
 
,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn),此過程中細(xì)胞分化的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA的復(fù)制圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)DNA復(fù)制發(fā)生在
 
期.
(2)②過程稱為
 

(3)指出③中的子鏈
 

(4)③過程必須遵循
 
原則.
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子,由此說明DNA的復(fù)制具有
 
的特點(diǎn).
(6)已知原來DNA中有100個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤40個(gè),則復(fù)制4次,在復(fù)制過程中將需要
 
個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、圖乙是某生物興趣小組就酵母菌種群數(shù)量變化的影響因素進(jìn)行探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

請(qǐng)回答:
(1)在168h內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)的是處于
 
%的葡萄糖溶液中.10%的葡萄糖溶液中酵母菌種群數(shù)量最先下降的原因最可能是
 
產(chǎn)量和產(chǎn)生速率最高,對(duì)酵母菌有抑制作用.
(2)在不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)了72h時(shí),在
 
培養(yǎng)基中酵母菌種群增長(zhǎng)速率更大.72h后土豆培養(yǎng)基中酵母菌種群數(shù)量出現(xiàn)降低的原因可能有
 
.(填1種原因即可)葡萄糖培養(yǎng)基為酵母菌提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有
 
源.
(3)對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),可采用
 
法.要觀察到酵母菌中的線粒體,可用
 
染色.某同學(xué)在計(jì)數(shù)時(shí)進(jìn)行了如下操作,其中操作正確的有
 
(填序號(hào))
①配制好的培養(yǎng)基需進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,等冷卻至常溫用酵母菌接種,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
(4)酵母菌從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,屬于
 
細(xì)胞.在果酒制作中,要控制其發(fā)酵溫度在
 

(5)另一生物興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙(a~d)所示:
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號(hào)是
 
.b瓶中澄清的石灰水還可用
 
代替,其顏色變化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞沒有葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用
B、基因工程中選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞的原因是其中含有質(zhì)粒
C、癌細(xì)胞內(nèi)含有大量的核糖體、線粒體,生命活動(dòng)旺盛
D、細(xì)胞的形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能多種多樣,但遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于艾滋病的說法不正確的是( 。
A、艾滋病病毒侵染人體后可將逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA整合到人體的DNA中
B、艾滋病病毒攜帶者可通過生殖細(xì)胞將已整合到人體DNA中的病毒遺傳物質(zhì)傳遞給子女
C、艾滋病患者最終是由于多發(fā)性感染或腫瘤而死亡
D、艾滋病病毒存在于病人或感染者的體液中,一般不通過唾液或皮膚接觸傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在葉綠體中呈綠色的部分是基粒
B、核仁大小與細(xì)胞核體積呈正相關(guān)
C、線粒體內(nèi)膜中蛋白質(zhì)/脂質(zhì)的比值比外膜高
D、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法不準(zhǔn)確的是( 。
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體的融合直接依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、造血干細(xì)胞吸收葡萄糖的途徑是:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
D、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體

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