13.下列敘述錯誤的是(  )
A.在比較過氧化氫在不同條件下分解的實驗中,證明了酶具有高效性
B.在探究酶的專一性實驗中,自變量可以是反應物的種類,也可以是酶的種類
C.通過酶既可合成細胞代謝所需的多數(shù)物質,也可分解細胞代謝產(chǎn)生的某些有害物質
D.在探究溫度對酶活性的影響的實驗中,PH值、酶量、反應物消耗速率均為無關變量

分析 此題考查酶的特性.
(1)酶的高效性,酶的催化效率遠遠高于無機催化劑的催化效率;酶的專一性,一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行;酶的催化需要適宜的溫度和pH值;
(2)生物學探究實驗中,人為控制的變量稱為自變量,隨著自變量的改變而改變的變量稱為因變量,對實驗結構有影響的其他變量稱為無關變量;
(3)探究實驗需要遵循對照原則和單一變量原則.

解答 解:A、在比較過氧化氫在不同條件下分解的實驗中,證明了酶具有高效性,添加無機催化劑和添加酶的兩組對照說明酶的高效性,A正確;
B、探究酶的專一性時,自變量可以是酶的種類,也可以是不同的底物,B正確;
C、酶催化化學反應的進行,酶既可合成細胞代謝所需的多數(shù)物質,也可分解細胞代謝產(chǎn)生的某些有害物質,C正確;
D、在探究溫度對酶活性的影響的實驗中,PH值、酶量均為無關變量,反應物消耗速率為因變量,D錯誤.
故選:D.

點評 本題的知識點是溫度、無機催化劑、酶對過氧化氫的分解速率的影響,明確實驗的自變量、因變量,推測出實驗目的是解題的突破口,對于實驗結果的分析并獲取結論是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.小麥的葉肉細胞通過光合作用合成葡萄糖,組成葡萄糖的碳、氫、氧三種元素分別來自(  )
A.CO2、CO2和H2OB.CO2、H2O和CO2C.CO2、H2O和H2OD.C5、H2O和CO2

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4.病毒性腸胃炎多由諾如病毒引起,主要癥狀有嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等.諾如病毒變異性強,極易造成反復感染.下列說法錯誤的是( 。
A.諾如病毒的變異類型最可能是基因突變
B.嚴重的嘔吐、腹瀉會導致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C.反復感染該病的原因是機體內(nèi)不能產(chǎn)生相應的抗體
D.調節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦

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1.單子葉植物中常用的一種基因轉化方法是( 。
A.農(nóng)桿菌轉化法B.基因槍法C.花粉管通道法D.顯微注射法

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8.某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關于噬菌體侵入細菌實驗,進行了以下4個實驗:
①用未標記的噬菌體侵染3H標記的細菌  ②用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌
③用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌 ④用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌以上4個實驗,適時一段時間后離心,檢測到放射性主要部位是( 。
A.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀
C.沉淀、沉淀和上清液、沉淀、沉淀
D.上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉換過程的示意圖

(1)圖中A表示的過程為光反應,其中生成的ATP所需能量來自光能.
(2)圖中B表示的過程為暗反應,此過的成進行的場所是葉綠體基質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是描述某種生命活動的模型,下列敘述正確的是(  )
A.若A代表人體B細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成
B.若A代表葉綠體基質,a代表光,則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的[H]和ATP
C.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑
D.若A為調節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中,不正確的是(  )
A.常用取樣器取樣進行采集、調查
B.不適宜采用樣方法或標志重捕法
C.常用記名計算法和目測估計法來統(tǒng)計
D.應用誘蟲器收集土壤表層的所有小動物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.胰島素是治療糖尿病的重要藥物.下圖是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖:

(1)圖中B的化學本質是DNA.在⑥⑦過程中要用到的酶有DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶.
(2)確診糖尿病常用的方法是檢測尿液中是否含有葡萄糖,且空腹時的血糖濃度持續(xù)高于160mg/dl.
(3)不能用人的口腔上皮細胞來代替圖中的人胰島B細胞,這是因為基因是選擇性表達的.
限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-.在質粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側各有一個酶Ⅱ的切點.
(4)請畫出質粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端
(5)請畫出目的基因兩側被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端
(6)在DNA連接酶作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端也能連接,這是因為:不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的.

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