如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,據(jù)圖回答(在“[]”內(nèi)填序號(hào) ):

(l)物質(zhì)借助載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
和[
 
]
 
所示.
(2)物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
所示.
(3)物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
所示.
(4)物質(zhì)從細(xì)胞膜高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)的運(yùn)輸方式是圖[
 
]和[
 
]所示.
(5)①、②兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:據(jù)圖分析,①物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散;②物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量,表示自由擴(kuò)散;③物質(zhì)運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量,表示主動(dòng)運(yùn)輸.
解答: 解:(1)[①]是協(xié)助擴(kuò)散,運(yùn)輸方向由高濃度到低濃度,需要載體,不需要能量;[③]的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸,運(yùn)輸方向由低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè),需要載體和能量;兩者的共同點(diǎn)是出入細(xì)胞需要載體蛋白.
(2)[③]主動(dòng)運(yùn)輸過程需消耗能量.
(3)據(jù)圖分析,[③]主動(dòng)運(yùn)輸過程中物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè).
(4)據(jù)圖分析,[①]和[②]過程中物質(zhì)從細(xì)胞膜高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè).
(5)①(協(xié)助擴(kuò)散)和②(自由擴(kuò)散)兩種運(yùn)輸方式合稱為被動(dòng)運(yùn)輸,共同點(diǎn):運(yùn)輸動(dòng)力是濃度差,不需要能量.
故答案為:
( 1 )①協(xié)助擴(kuò)散     ③主動(dòng)運(yùn)輸    
( 2 ) ③主動(dòng)運(yùn)輸
( 3 ) ③主動(dòng)運(yùn)輸    
( 4 ) ①②
( 5 )被動(dòng)運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),提升了學(xué)生獲取圖示信息以及審題能力,注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)概念圖,下列敘述正確的是( 。
A、A表示的堿基有5種
B、B表示的是核糖
C、D表示的核糖核苷酸
D、D表示脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體細(xì)胞的主要元素是( 。
A、C、H、O、N、Fe、P
B、H、O、K、S、P、Mg
C、C、P、O、S、H、N
D、N、P、K、Ca、S、Zn

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米植株的性別決定受兩對(duì)基因(B-b,T-t)的支配,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上.玉米植株的性別和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表,請(qǐng)回答:
基因型 B和T同時(shí)存在
(B
 
T
 
T存在,B不存在
(bbT
 
T不存在
(B
 
tt或bbtt)
性別 雌雄同株異花 雄株 雌株
(1)這兩對(duì)基因在決定玉米植株的性別時(shí)遵循的遺傳定律為
 

(2)基因型為bbTT的雄株與BBtt的雌株雜交,F(xiàn)1的基因型為
 
,表現(xiàn)型為
 
;F1自交,F(xiàn)2的性別及比例分別為
 

(3)基因型為
 
的雄株與基因型為
 
的雌株雜交,后代的性別有雄株和雌株,且分離比為1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的某一時(shí)期的模式圖,分析回答:
(1)該細(xì)胞處于何種分裂方式的什么時(shí)期?
 

(2)用該動(dòng)物的什么部位做切片,才能在顯微鏡下觀察到此分裂圖象.
 

(3)該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體最多時(shí)有
 
條,DNA最多時(shí)為
 
條.
(4)能促進(jìn)此細(xì)胞生成的激素是
 
.該激素的化學(xué)成分屬于哪一類有機(jī)化合物?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于條件反射描述正確的是(  )
A、條件反射是后天建立的,與非條件反射無關(guān)
B、把無關(guān)刺激轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件刺激的過程稱為強(qiáng)化
C、“望梅止渴”的現(xiàn)象是人類特有的
D、條件反射一旦建立則永遠(yuǎn)無法消退

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科目:高中生物 來源: 題型:

脊神經(jīng)的背根由傳入神經(jīng)纖維組成,具有傳入功能;反之,腹根具有傳出功能.將脊蛙(只毀腦的活體)某脊神經(jīng)的背根剪斷,分別刺激其中樞端(靠近脊髓的一端)和外周端,正確的判斷是( 。
A、刺激背根的中樞端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
B、刺激背根的外周端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
C、刺激背根的中樞端和外周端,效應(yīng)器都不發(fā)生反應(yīng)
D、刺激背根的中樞端和外周端,效應(yīng)器都發(fā)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

用純合的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1全是黃色圓粒. F1自交得F2,在F2中純合黃色皺粒有2000個(gè),推測(cè)F2中雜合的綠色圓粒的個(gè)數(shù)應(yīng)有( 。
A、2000個(gè)
B、4000個(gè)
C、6000個(gè)
D、8000個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表所示部分抗菌藥物的作用,下列有關(guān)分析中正確的是 (  )

抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性
(可促進(jìn)DNA螺旋化)
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③過程
B、青霉素和利福平都能抑制①過程
C、結(jié)核桿菌的④和⑤過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、①~⑤過程可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

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