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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、濕疹 |
B、過(guò)敏反應(yīng) |
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡 |
D、非典型性肺炎 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a點(diǎn)時(shí),K離子從細(xì)胞膜②側(cè)到①側(cè)移動(dòng) |
B、靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān) |
C、b→c過(guò)程中,大量鈉離子從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè) |
D、b點(diǎn)時(shí),細(xì)胞膜①側(cè)電位比②側(cè)高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、土壤溶液濃度過(guò)高,根細(xì)胞不能吸水 |
B、根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多,引起莖、葉細(xì)胞失水 |
C、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多,造成光合作用過(guò)強(qiáng),水分消耗過(guò)多 |
D、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多,造成呼吸作用過(guò)強(qiáng),釋放能量過(guò)多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) |
B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 |
C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩個(gè)基因A、兩個(gè)基因b,1條X染色體 |
B、兩個(gè)基因a,兩個(gè)基因b,兩條Y染色體 |
C、兩個(gè)基因A,兩條Y染色體 |
D、兩個(gè)基因a,兩個(gè)基因b,兩條X染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物質(zhì)出入細(xì)胞、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞 |
B、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸 |
C、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸 |
D、細(xì)胞生物、真核生物、原核生物、植物、水綿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、未脫離植物體的細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性 |
B、克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性 |
C、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)發(fā)育成新植株的原理是細(xì)胞的全能性 |
D、愈傷組織的形成說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 |
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