觀察有絲分裂裝片時(shí),視野內(nèi)觀察到最多的是如圖中的( 。
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞周期的概念
專題:
分析:分析題圖:圖示是觀察有絲分裂裝片得到的視野圖,其中①細(xì)胞處于分裂間期;②細(xì)胞出現(xiàn)細(xì)胞板,處于末期;③細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)處于中期;④細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于后期.分裂間期占細(xì)胞周期的時(shí)間最長(zhǎng),因此視野中觀察到最多的細(xì)胞是處于間期的細(xì)胞.據(jù)此答題.
解答: 解:A、①細(xì)胞處于分裂間期,是視野中觀察到最多的細(xì)胞,A正確;
B、②細(xì)胞處于末期,不是視野中觀察到最多的細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、③細(xì)胞處于中期,不是視野中觀察到最多的細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、④細(xì)胞后期,不是視野中觀察到最多的細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合觀察到的視野圖,考查細(xì)胞周期、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞周期的概念及階段,明確分裂間期所占的時(shí)期最長(zhǎng);識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(示例:[1]
 

(1)利用光能制造有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 
;系統(tǒng)的控制中心是[
 
]
 

(2)與細(xì)胞滲透吸水密切相關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
;細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[
 
]
 
;
(3)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

禽流感病毒有多種亞型,其中H5N1禽流感病毒是能侵 犯人類并致人死亡的一種亞型.當(dāng)H5N1型禽流感病毒感染人體后,會(huì)使人體免疫系統(tǒng)過(guò)度反應(yīng),反而攻擊人體內(nèi)的正常細(xì)胞,導(dǎo)致多種器官功能失調(diào),嚴(yán)重者會(huì) 引發(fā)心臟衰竭,甚至死亡.由禽流感病毒引起的這種免疫疾病與下列哪種病的發(fā)病原理相同(  )
A、濕疹
B、過(guò)敏反應(yīng)
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
D、非典型性肺炎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖.圖2表示該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、a點(diǎn)時(shí),K離子從細(xì)胞膜②側(cè)到①側(cè)移動(dòng)
B、靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)
C、b→c過(guò)程中,大量鈉離子從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)
D、b點(diǎn)時(shí),細(xì)胞膜①側(cè)電位比②側(cè)高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)農(nóng)作物一次施肥過(guò)多,會(huì)造成“燒苗”,其原因是( 。
A、土壤溶液濃度過(guò)高,根細(xì)胞不能吸水
B、根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多,引起莖、葉細(xì)胞失水
C、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多,造成光合作用過(guò)強(qiáng),水分消耗過(guò)多
D、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多,造成呼吸作用過(guò)強(qiáng),釋放能量過(guò)多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流,關(guān)于“膜流”的敘述正確的是( 。
A、膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)
B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某男性的基因型為AaXbY,他體內(nèi)經(jīng)正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中(不考慮交叉互換),含有的基因和性染色體可能是( 。
A、兩個(gè)基因A、兩個(gè)基因b,1條X染色體
B、兩個(gè)基因a,兩個(gè)基因b,兩條Y染色體
C、兩個(gè)基因A,兩條Y染色體
D、兩個(gè)基因a,兩個(gè)基因b,兩條X染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示概念間的相互關(guān)系,下列概念依次與a、b、c、d、e不相對(duì)應(yīng)的一組是( 。
A、物質(zhì)出入細(xì)胞、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞
B、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸
C、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸
D、細(xì)胞生物、真核生物、原核生物、植物、水綿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞全能性的正確敘述是( 。
A、未脫離植物體的細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性
B、克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)發(fā)育成新植株的原理是細(xì)胞的全能性
D、愈傷組織的形成說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

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