【題目】圖甲是某植物葉肉細(xì)胞的葉綠體中進行光合作用的過程,圖乙是“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的實驗裝置。請回答
(1)圖甲中的物質(zhì)①、②分別是_______ 、__________。
(2)若有一個③離開卡爾文循環(huán),則需要______個CO2分子進入該循環(huán)。若突然停止光照,則短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將_____填“增加”、“減少”或“基本不變”)。
(3)某興趣小組用圖乙所示的裝置進行實驗,探究環(huán)境因素對光合作用的影響。
Ⅰ.本實驗可通過觀察___________來判斷光合速率的大小。
Ⅱ.若要探究光照強度對光合作用的影響,則需調(diào)節(jié)自動控溫器使裝置的溫度處于___________條件。若實驗用的光源只有一個且功率恒定,則可以通過調(diào)節(jié)______來控制光照強度的變化。
【答案】ATP NADPH 3 減少 單位時間內(nèi)氧氣的產(chǎn)生量 適宜且恒定 裝置與光源的距離
【解析】
分析圖甲:光反應(yīng)過程中水光解產(chǎn)生還原氫和氧氣,同時光反應(yīng)還產(chǎn)生ATP,故①是ATP,②是NADPH,暗反應(yīng)過程中二氧化碳與RUBP反應(yīng)生成3-磷酸甘油酸,3-磷酸甘油酸在ATP和NADPH的作用下生成糖類和RUBP,故③是光合作用生成的糖類。
分析圖乙:裝置中碳酸氫鈉溶液可保證裝置中二氧化碳的濃度不變,自動控溫器可調(diào)節(jié)裝置中的溫度,若要探究光照強度對光合作用的影響,則溫度應(yīng)為光合作用的最適溫度。
(1)根據(jù)分析可知,圖甲中的物質(zhì)①、②分別是ATP、NADPH。
(2)根據(jù)“假如3分子CO2被3分子RuBP接受,經(jīng)過還原可以形成6分子C3糖,其中5分子C3糖再生3分子RuBP,只有1分子C3糖作為光合作用初級產(chǎn)物,運到細(xì)胞質(zhì)中轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽牵蛄粼谌~綠體中轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸蹠簳r儲藏在葉綠體中”,可知若有一個③離開卡爾文循環(huán),則需要3個CO2分子進入該循環(huán)。若光照突然停止,光反應(yīng)停止,光反應(yīng)的產(chǎn)物ATP、NADPH減少,C3還原生成RUBP的速率減慢,而短時間二氧化碳的固定速率不變,即RUBP的消耗不變,故RUBP的含量減少。
(3)Ⅰ.光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生水的光解,產(chǎn)生氧氣,可以通過單位時間收集的氧氣的量來判斷光合速率的大小。
Ⅱ.若要探究光照強度對光合作用的影響,則溫度為無關(guān)變量,應(yīng)保持最適且實驗過程中不變,故需調(diào)節(jié)自動控溫器使裝置的溫度處于適宜且恒定的條件。若實驗用的光源只有一個且功率恒定,則可以通過調(diào)節(jié)裝置與光源的距離來控制光照強度的變化。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述,前一項是操作,后一項是目的,其中正確的是( )
A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——調(diào)節(jié)視野亮度
C.調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)視野的亮度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁衍情況。已知種群丙是自養(yǎng)生物,下列說法不正確的是( )
A. 甲是次級消費者,乙是初級消費者
B. 種群甲在第3年時,其年齡組成類型屬于衰退型
C. 種群乙在B點時出生率小于死亡率
D. 種群乙在第5→7年時間內(nèi)個體數(shù)下降于甲的增加和丙的減少有關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某種核苷酸(已知圖1的右上角部分為腺嘌呤)和某核苷酸鏈(圖2)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖1中該核苷酸的名稱為______,該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本單位?_____。
(2)圖1中哪個位置上的氧去掉后便可成為細(xì)菌遺傳物質(zhì)的基本單位:_______。
(3)豌豆葉肉細(xì)胞中既有DNA又有RNA,則豌豆葉肉細(xì)胞中含有的堿基是____________,由這幾種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有_____種。
(4)圖2的中文名稱是___________,最可靠的判斷依據(jù)是__________________。
(5)圖1能水解嗎?若能請寫出水解產(chǎn)物_______________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體或動物體會對外界環(huán)境變化作出規(guī)律性應(yīng)答。如圖所示為神經(jīng)元之間的聯(lián)絡(luò)及部分放大示意圖,請回答下列相關(guān)問題:
(1)神經(jīng)元A、B和C之間形成的結(jié)構(gòu)稱為____,圖中該結(jié)構(gòu)共有____個。
(2)當(dāng)興奮傳至E處時,其膜內(nèi)的電位變化為____,此時膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向的關(guān)系為____(相同、相反)。
(3)若已知信號分子均為興奮型,利用M和N兩實驗位點來驗證興奮在突觸位置的傳遞具有單向性,完成下列實驗:用適宜刺激刺激____點,利用電流計檢測____點有膜電位變化;用適宜刺激刺激____點,利用電流計檢測____點無膜電位變化。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】硫酸化酶RaxST(胞外酶)是當(dāng)前研究的熱點,現(xiàn)將該酶的基因通過基因工程的方式導(dǎo)入到大腸桿菌體內(nèi)。已知大腸桿菌在表達蛋白質(zhì)時,與培養(yǎng)時IPTG誘導(dǎo)劑濃度有關(guān)。為研究培養(yǎng)時誘導(dǎo)劑濃度對硫酸化酶表達量的影響,請根據(jù)以下提供的實驗材料寫出實驗思路:
實驗材料:若干培養(yǎng)瓶,培養(yǎng)液,轉(zhuǎn)基因的大腸桿菌,IPTG粉末
(要求與說明:①實驗儀器、試劑、用具及操作方式不作要求;②實驗條件適宜;)
請回答:
(1)實驗思路:①………
實驗結(jié)果:實驗后發(fā)現(xiàn),三組中,IPTG誘導(dǎo)濃度為中的這組,誘導(dǎo)后所得RaxST酶濃度高于IPTG濃度為高的和低的這兩組。
(2)根據(jù)(1)的思路和結(jié)果,請用曲線圖來體現(xiàn)這一結(jié)果。______
(3)該實驗中,轉(zhuǎn)基因技術(shù)所涉及的變異原理是______ 。
(4)大腸桿菌生產(chǎn)得到的硫酸化酶RaxST(胞外酶)___________是/否)具有生物活性。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題。
(1)接種前需要對培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進行滅菌,常用的滅菌方法是____________。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選________。
(2)實驗需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是____________。
(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量________。
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,為獲得單菌落進行繼續(xù)篩選,常采用平板劃線法或____________法,接種后,應(yīng)將培養(yǎng)皿________(填“正放”或“倒置”)
(5)平板劃線法操作在作第二次以及其后的劃線操作時,為什么總是從上一次劃線的末端開始劃線?______________________________________________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】田間一次施肥過多,作物變得枯萎發(fā)黃,俗稱“燒苗”.其原因是( )
A.根細(xì)胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過多
B.根細(xì)胞不能從土壤中吸水
C.根系不能將水向上運輸
D.根系被肥料分解釋放的熱能燒毀
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”(如下圖所示),在此過程中,細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解,來干擾生物體本身的RNA“信使”功能,從而抑制了致病基因的表達。這種技術(shù)最初曾被用來研究植物和蠕蟲等,科學(xué)家后來發(fā)現(xiàn)它對哺乳動物細(xì)胞也有效。例如,美國哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實驗鼠的肝炎。
下列是對RNA干擾現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的理解,你認(rèn)為不正確的是( )
A. RNA能抑制基因的表達B. RNA會干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能
C. RNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病D. RNA干擾現(xiàn)象使細(xì)胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com