14．下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散
B．先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察
C．顯微鏡下觀察分裂末期細(xì)胞可看到細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成細(xì)胞壁
D．探究有絲分裂日周期性可為實(shí)驗(yàn)取材時(shí)機(jī)提供依據(jù)

分析 洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞在解離期在由15%的鹽酸和95%的酒精組成的解離液的作用下死亡． 解離目的：使組織中的細(xì)胞互相分離開．由于細(xì)胞分裂的間期時(shí)間長(zhǎng)，分裂期時(shí)間短，所以細(xì)胞大多數(shù)處于分裂間期；制片：鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，復(fù)加一塊載玻片用拇指輕壓（使細(xì)胞分散開）．

解答 解：A、解離是用藥液（鹽酸和酒精）使組織中的細(xì)胞相互分離開，壓片是拇指輕輕按壓載玻片，使細(xì)胞分散開，A正確；
B、低倍鏡下觀察視野寬，便于找到分生區(qū)，而高倍鏡更容易看清染色體，B正確；
C、在解離時(shí)，細(xì)胞已經(jīng)被殺死，不能看到末期的動(dòng)態(tài)變化，C錯(cuò)誤；
D、觀察細(xì)胞的有絲分裂，主要是觀察分裂期，由于分裂期時(shí)間短，只有了解有絲分裂日周期性才便于在分裂期觀察，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于此類試題，需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)操作等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡(jiǎn)化過(guò)程．對(duì)腎上腺素的合成和分泌的下列敘述中，正確的是（　�。�
A．與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B．外界環(huán)境溫度下降會(huì)降低催化腎上腺素合成的酶的活性，使腎上腺素合成和分泌減少
C．寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌
D．垂體可分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，調(diào)節(jié)腎上腺素的合成和分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．協(xié)調(diào)與平衡原理主要指（　�。�
A．生物與環(huán)境的適應(yīng)及環(huán)境對(duì)生物的承載力
B．系統(tǒng)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系
C．自然系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一
D．物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細(xì)胞器是（　　）
①線粒體  ②高爾基體  ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ④中心體  ⑤葉綠體．
A．①③B．②③C．①⑤D．④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列四組生物中，結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A．小麥、番茄、大豆B．煙草、草履蟲、大腸桿菌
C．變形蟲、噬菌體、香菇D．酵母菌、靈芝、豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一般說(shuō)來(lái)，每100克蛋白質(zhì)平均含氮16克，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（　�。�
A．肽鍵B．游離的氨基C．游離的羧基D．R基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體情況．下列說(shuō)法不正確的是（　　） 
A．圖中說(shuō)明兩次接種抗原數(shù)量相同情況下，產(chǎn)生的抗體數(shù)量一樣多
B．與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，保持時(shí)間較短
C．圖中說(shuō)明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時(shí)間
D．第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生大量的抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（ ）

①1866年孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律；

②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”；

③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上。

A．①假說(shuō)﹣演繹法 ②假說(shuō)﹣演繹法 ③類比推理法

B．①假說(shuō)﹣演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

C．①假說(shuō)﹣演繹法 ②類比推理法 ③假說(shuō)﹣演繹法

D．①類比推理法 ②假說(shuō)﹣演繹法 ③類比推理法

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。下圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。

（1）如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，單獨(dú)給X處一適宜刺激時(shí)，膜內(nèi)電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向 （ “相同”或“相反”），如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是 、 。

（2）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，則細(xì)胞甲可能是______細(xì)胞，激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是______。

（3）若該圖中分泌物a為胰島素，其主要作用是促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的 。有人提出：胰島A細(xì)胞分泌的激素b還可促進(jìn)細(xì)胞甲釋放分泌物a，若利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)方案如下：

第一步：用高糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液；

第二步：取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中激素a的含量。請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)方案的錯(cuò)誤。

第一步：

第二步：

（4）科學(xué)研究表明：某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平，其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體，從免疫角度看，該病人患 病。糖尿病患者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“口渴”癥狀，是因?yàn)樗诌^(guò)多流失，造成細(xì)胞外液的滲透壓升高，通過(guò)下丘腦將興奮傳至 而引發(fā)的。

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