科學(xué)家在研究光合作用時(shí),做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等(如圖甲).實(shí)驗(yàn)時(shí),按圖乙的限制條件(光照、CO2等)進(jìn)行,并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率.隨著時(shí)間的推移,繪出了曲線圖(如圖乙).下列對(duì)此有關(guān)的描述不正確的是( 。
A、曲線AB段平坦,是因?yàn)闊o(wú)CO2,不進(jìn)行暗反應(yīng),所以不能生成C6H12O6,這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段
B、出現(xiàn)BC段的原因是進(jìn)行暗反應(yīng),既有CO2,又有AB段產(chǎn)生的〔H〕和ATP,故有機(jī)物生成量較多
C、這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體
D、曲線CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題是光合作用過(guò)程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了還原氫和ATP.
解答: 解:A、分析題圖乙可知,AB有光照、無(wú)CO2,不進(jìn)行暗反應(yīng),所以不能生成C6H12O6,相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段,A正確;
B、分析題圖乙BC段可知,該段無(wú)光照,但有二氧化碳,可以利用AB段產(chǎn)生的還原氫和ATP進(jìn)行暗反應(yīng),短時(shí)間內(nèi)市場(chǎng)較多的有機(jī)物,B正確;
C、分析圖甲裝置可知,密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等,相當(dāng)于植物細(xì)胞的葉綠體,C正確;
D、CD段由于BC段還原氫和ATP的消耗,還原氫與ATP的量不足,暗反應(yīng)減弱,C3的含量不降低,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)階段的關(guān)系,光照和二氧化碳對(duì)光合作用的影響機(jī)制,準(zhǔn)確分析題圖獲得對(duì)實(shí)驗(yàn)的控制條件是解題的關(guān)鍵,C選項(xiàng)往往因?qū)忣}不細(xì)漏掉選項(xiàng)中CD段迅速下降的原因包括C3的不足而出現(xiàn)分析錯(cuò)誤.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1665年,胡克在自制的顯微鏡下觀察木塞的細(xì)胞,他所觀察到的結(jié)構(gòu)其主要成分是( 。
A、磷脂B、淀粉
C、蛋白質(zhì)D、纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致.照光相間時(shí)間后,測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系
B、乙組裝置內(nèi)的CO2含量在照光后比照光前要高
C、丙裝置內(nèi)增加的O2來(lái)自于H2O
D、光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用吸收的CO2一部分來(lái)自于線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要測(cè)定綠色植物是否進(jìn)行了光反應(yīng),最好是檢查(  )
A、葡萄糖的生成
B、ATP的合成
C、氧的釋放
D、二氧化碳的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、經(jīng)①產(chǎn)生的[H]轉(zhuǎn)移到葡萄糖的過(guò)程中,首先傳遞給三碳化合物并將其還原
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過(guò)程需氧氣參與
C、長(zhǎng)在向陽(yáng)坡上的小麥比背陽(yáng)坡上的小麥①過(guò)程強(qiáng)度大
D、能形成ATP的過(guò)程有①②④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某農(nóng)作物葉片細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖.其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),①、②、③、④代表物質(zhì).
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)B中進(jìn)行的主要生理作用包括兩個(gè)階段,則①參與反應(yīng)的是
 
階段;若該細(xì)胞突然停止②供應(yīng),則短時(shí)間內(nèi)B中C3化合物含量將
 
.(填“上升、下降、不變”)
(2)④代表的物質(zhì)是
 

(3)該條件下細(xì)胞每小時(shí)消耗4×10-5molO2,釋放7×10-5molCO2,則相同時(shí)間內(nèi)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗C6H12O6的比例是(假設(shè)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸均消耗C6H12O6
 

(4)在南方初夏的晴天,水分供應(yīng)充足等自然情況下,該植物光合作用速率達(dá)到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是
 
,若在大田中種植,改善該因素的有效措施有(寫(xiě)出一項(xiàng))
 

(5)提高農(nóng)作物光能利用率的措施有多種.如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥,改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后,又種植并收獲一次玉米;這種做法可以提高光能利用率是因?yàn)檠娱L(zhǎng)了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近十幾年來(lái),我國(guó)東部沿海城市人口密度顯著增長(zhǎng),造成這一現(xiàn)象的主要原因是( 。
A、出生率大于死亡率
B、年齡組成呈增長(zhǎng)型
C、性別比例適當(dāng)
D、遷入率大于遷出率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

X物質(zhì)可以抑制Na+載體將神經(jīng)纖維內(nèi)Na+向外主動(dòng)運(yùn)輸,Y物質(zhì)可以打開(kāi)神經(jīng)纖維Cl-通道,使Cl-向內(nèi)自由擴(kuò)散,現(xiàn)在分別用X和Y物質(zhì)處理甲、乙兩條神經(jīng)纖維.則會(huì)出現(xiàn)的正確結(jié)果是(  )

①甲神經(jīng)纖維靜息電位無(wú)變化       ②乙神經(jīng)纖維興奮可能無(wú)法產(chǎn)生
③甲神經(jīng)纖維動(dòng)作電位不能產(chǎn)生     ④乙神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮可以傳導(dǎo)到兩端.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的示意圖,可以相互轉(zhuǎn)化的是( 。
A、①③B、②③C、③④D、②④

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