分析 由題意知知:甲裝置是探究光照強度對植物光合作用強度影響的實驗裝置,光合作用的原料是二氧化碳,因此甲中B瓶中的液體提供二氧化碳,為NaHCO3溶液,該溶液也能維持裝置中二氧化碳的相對穩(wěn)定,因此甲裝置的有色液滴的移動是由于密閉容器中氧氣的變化引起的,光合作用強度增大,釋放的氧氣多,密閉容器中的氣壓大,C液面下降,D液面升高,二者之間的差距大;圖乙是光合速率隨光照強度變化而變化的曲線,光照強度為0時,二氧化碳釋放為6mg/100cm.h,該數(shù)值表示細胞呼吸強度,由題圖曲線可知,光照強度為2klx時,光合作用速率與呼吸速率相等,為光的補償點,光照強度為6klx時,光合作用強度達到最大,為光的飽和點,此時凈光合作用速率是12mg/100.h.
解答 解:(1)由題意知,甲是研究光照強度對某植物光合作用強度實驗裝置,甲B容器中裝的溶液是NaHCO3溶液,其目的是維持密封瓶內(nèi)CO2量的穩(wěn)定.
(2)由題圖可知,光照強度維持在1kLx時,呼吸作用強度大于光合作用強度,密閉容器中氧氣減少,氣壓減小,C液面上升,D液面下降,因此C側(cè)液面高于D側(cè)液面.
(3)E點光合作用強度與呼吸作用強度相等,是光的補償點,此時光合作用強度與呼吸作用強度相等,實際光合作用強度是6mg/100cm.h,適當增加密封瓶內(nèi)CO2濃度,二氧化碳固定形成的三碳化合物增加,光合作用強度增大,光的飽和度增大,達到光的飽和點時凈光合速率增大,因此F點向右上方移動.
故答案為:
(1)NaHCO3溶液 維持密封瓶內(nèi)CO2量的穩(wěn)定
(2)C
(3)光補償點 6 右上
點評 本題旨在考查學(xué)生理解光合作用過程及光照強度、二氧化碳濃度對光合作用速率的影響,探疑光照強度對光合作用影響的實驗,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),學(xué)會分析題圖獲取信息,并利用相關(guān)信息進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 總細胞數(shù) | B. | 核DNA總量 | C. | 中心體總數(shù) | D. | 總細胞體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②→①→③→④→⑥→⑤ | B. | ①→②→③→④→⑥→⑤ | C. | ②→①→⑥→③→④→⑤ | D. | ②→①→③→⑤→④→⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁、染色體、紡錘體 | B. | 赤道板、染色體、細胞膜 | ||
C. | 紡錘體、赤道板、同源染色體 | D. | 細胞壁、中心體、著絲點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗的自變量為涂抹細胞分裂素與否及涂抹位置 | |
B. | 第一組不作處理的幼苗作為空白對照組 | |
C. | 第二組、第三組應(yīng)切除②再涂抹適宜濃度的細胞分裂素 | |
D. | 若第二組側(cè)芽長勢明顯優(yōu)于第三組及對照組,則說明細胞分裂素作用于側(cè)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一濃度生長素作用的發(fā)揮不會因細胞的成熟情況、植物的種類等而出現(xiàn)差異 | |
B. | 脫落酸的主要作用有抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落 | |
C. | 乙烯廣泛存在于植物的多種組織中,主要作用是促進果實的發(fā)育 | |
D. | 用赤霉素處理小麥種子,可延長其休眠時間,以利于儲存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起艾滋病的HIV可通過血液傳播 | |
B. | HIV的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | HIV攻擊的對象主要是T淋巴細胞 | |
D. | 艾滋病是一種人類免疫系統(tǒng)的過度反應(yīng) |
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