5.圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程.乙圖表示某植物在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響.丙圖表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng),物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況.請據(jù)圖分析回答:

(1)如果甲圖中的葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中,氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是在此溫度下酶的活性很低,光合作用和細(xì)胞呼吸均較弱.
(2)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是光合作用的速率等于呼吸作用的速率(或光合作用的CO2吸收量等于呼吸作用CO2產(chǎn)生量或光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度或有機(jī)物積累量為零).
在M點(diǎn)時(shí),葉綠體內(nèi)ADP移動(dòng)的方向是由基粒類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)移動(dòng).
在M點(diǎn)時(shí),可以發(fā)生甲圖中的哪些過程?a、b(用圖中字母表示).
(3)乙圖中在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,因呼吸作用和光合作用的酶對溫度敏感度的不同,而導(dǎo)致催化呼吸作用的酶更耐高溫,而催化光合作用的酶對高溫更敏感.
(4)丙圖顯示,在光照下物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定.此時(shí)突然中斷CO2的供應(yīng),A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化.其中,CO2轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物是B(用圖中字母表示),固定CO2的化合物是A(用圖中字母表示).
(5)卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2,光照一定時(shí)間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時(shí)提取產(chǎn)物并分析.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時(shí)間,CO2已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物.想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么,可能的實(shí)驗(yàn)思路是縮短光照時(shí)間,當(dāng)檢測的化合物只有一種時(shí),這個(gè)化合物就是第一個(gè)產(chǎn)物.

分析 圖1表示細(xì)胞中線粒體和葉綠體之間進(jìn)行的氣體交換,其中bdf表示氧氣,ace表示二氧化碳.
圖2表示某植物在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響,圖中看出M點(diǎn)時(shí)光合作用等于呼吸作用,并且光合作用在60℃之前完全停止,說明此時(shí)與光合作用有關(guān)的酶已失活,而呼吸作用酶更能耐高溫.
圖3:停止二氧化碳的供應(yīng),含量增加的說明是固定CO2的化合物,含量減少的是CO2轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物.

解答 解:(1)圖1表示光合作用和細(xì)胞呼吸過程中氣體的來源與去向,葉肉細(xì)胞在2℃的環(huán)境中酶的活性很低,光合作用和細(xì)胞呼吸均較弱,氣體的產(chǎn)生和消耗很少.
(2)圖2中在M點(diǎn)兩條曲線相交,表示光合作用的速率等于呼吸作用的速率;在M點(diǎn)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由基粒類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)移動(dòng);在M點(diǎn)時(shí),葉綠體產(chǎn)生的O2恰好滿足線粒體細(xì)胞呼吸的需要,同時(shí)線粒體產(chǎn)生的CO2也恰好滿足葉綠體光合作用的需要,所以可以發(fā)生甲圖中的a、b兩過程.
(3)在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升光合作用下降比呼吸作用顯著,說明催化光合作用的酶對高溫更敏感而催化呼吸作用的酶更耐高溫.
(4)停止二氧化碳的供應(yīng),含量增加的說明是固定CO2的化合物,含量減少的是CO2轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物;例如突然中斷CO2的供應(yīng)直接影響了暗反應(yīng)CO2固定過程,該過程減弱導(dǎo)致消耗的C5減少、生成的也C3減少;但同時(shí)C3還原過程還未受影響,即C5的生成量不變、C3的消耗量也不變;因此此時(shí)C3減少、C5增多,即A可能表示C3含量變化、B可能表示C5含量變化.
(5)在暗反應(yīng)中C5固定CO2生成C3.卡爾文實(shí)驗(yàn)是通過14C放射性的轉(zhuǎn)移途徑來追蹤C(jī)元素在光合作用中的轉(zhuǎn)化過程,實(shí)驗(yàn)中僅僅30秒的時(shí)間CO2已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物,因此只能縮短光合作用的發(fā)生時(shí)間,當(dāng)時(shí)間縮短到只能檢測到一種化合物時(shí),即為第一個(gè)產(chǎn)物.
故答案為:
(1)在此溫度下酶的活性很低,光合作用和細(xì)胞呼吸均較弱
(2)光合作用的速率等于呼吸作用的速率(或光合作用的CO2吸收量等于呼吸作用CO2產(chǎn)生量或光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度或有機(jī)物積累量為零)
由基粒類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)           a、b
(3)催化呼吸作用的酶更耐高溫,而催化光合作用的酶對高溫更敏感
(4)B    A
(5)縮短光照時(shí)間,當(dāng)檢測的化合物只有一種時(shí),這個(gè)化合物就是第一個(gè)產(chǎn)物

點(diǎn)評 本題以生理過程示意圖和坐標(biāo)曲線圖為載體,主要考查光合作用的過程、影響光合作用的因素以及光合作用和細(xì)胞呼吸間的關(guān)系,屬于考綱綜合應(yīng)用層次,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力,具有一定的難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

黃瓜幼苗的生長是多種植物激素相互作用的結(jié)果。下圖是黃瓜幼苗體內(nèi)赤霉素(GA)、乙烯對生長素(IAA)的影響示意圖,由此不能得出的結(jié)論是

A.GA是通過生長素而促進(jìn)幼苗生長的

B.IAA與乙烯對幼苗的生長起拮抗作用

C.GA含量的改變,會(huì)影響IAA含量的變化

D.IAA促進(jìn)生長的原理是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄-馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定,科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過程如圖所示:

(1)植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有細(xì)胞膜的流動(dòng)性、植物細(xì)胞的全能性.
(2)人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法,其中物理法包括離心、振動(dòng)、電激等,在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察,根據(jù)細(xì)胞膜表面熒光的不同可觀察到3種不同的原生質(zhì)體,當(dāng)觀察到融合的細(xì)胞表面既有紅色熒光又有綠色熒光時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄細(xì)胞和馬鈴薯細(xì)胞融合而成的.
(3)過程③和過程④依次為脫分化、再分化,過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是生長素和細(xì)胞分裂素.
(4)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含2(m+n)條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B.已知某化合物具有催化功能,可以推斷該物質(zhì)一定為蛋白質(zhì)
C.有些蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素
D.癌變細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白增多,而且還可能會(huì)產(chǎn)生甲胎蛋白等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.鳥類的性別是由Z和W兩條性染色體不同的組合形式來決定的.家雞羽毛蘆花(B)對非蘆花(b)為顯性且均位于Z染色體上.現(xiàn)有一只蘆花雞(雄)與一只非蘆花母雞交配,產(chǎn)生的后代中蘆花和非蘆花性狀雌雄各占一半.試分析:
(1)鳥類性別決定的特點(diǎn)是雄性染色體組成為ZZ、雌性染色體組成為ZW.
(2)上述實(shí)例中,作為親本的兩只雞的基因型及染色體組合形式分別為:雄ZBZb、雌ZbW.
(3)請你設(shè)計(jì)一個(gè)方案,單就毛色便能辨別雛雞的雌 雄,方案是選擇非蘆花雄雞與蘆花雌雞交配,觀察后代的毛色.
(4)若此方案可行,辨別雛雞雌雄的依據(jù)是蘆花雞是雄性的,非蘆花雞是雌性的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請據(jù)圖回答問題.
(1)A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是具有核膜包被的細(xì)胞核.
(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是④⑤(填標(biāo)號).某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了[④]線粒體.
(3)假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是⑤⑥⑦(填標(biāo)號),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體.
(4)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了O,則O的生成部位是[②]核糖體,該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為②③④⑤(填圖中標(biāo)號).控制分泌蛋白合成的信使RNA,從其合成場所到達(dá)分泌蛋白合成場所的過程中,必須直接穿越的生物膜層數(shù)是0層.
(5)B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性,請?jiān)倥e一個(gè)能體現(xiàn)生物膜此結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的例子:變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)(細(xì)胞融合、細(xì)胞分裂).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.免疫系統(tǒng)包括:免疫器官,免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì),其中,免疫細(xì)胞包括淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲為三種植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,圖乙表示相關(guān)生理過程,請回答下列問題.

(1)影響圖甲中b點(diǎn)上下變動(dòng)的主要外界因素是溫度;能夠反映a點(diǎn)條件下的生理過程及物質(zhì)變化關(guān)系是圖中的A.
(2)圖甲中的三種植物最適合于生活在隱蔽環(huán)境下的是植物Ⅲ.

(3)連接圖乙中“1”和“2”兩個(gè)過程的關(guān)鍵物質(zhì)是ATP和[H].
(3)將狀況相同的植物綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到如表的數(shù)據(jù).請分析并回答問題:
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后暗處理前重量變化/mg+2+3+4+2
①根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù),該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是29℃;29℃時(shí)真光合速率為10mg/h.(真光合速率=凈光合速率+呼吸速率)
②本探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明在一定的光照強(qiáng)度下,適當(dāng)提高溫度,有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列不是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的共同點(diǎn)是( 。
A.需要酶參與B.主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行
C.遵循堿基互補(bǔ)配對原則D.都是以DNA的一條鏈為模板

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同步練習(xí)冊答案