如果物像位于視野的左上角，為了把物像移到視野中央，此時(shí)應(yīng)把裝片向哪移動(dòng)（　　）
A、右上角B、左上角
C、右下角D、左下角
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡中看到的是實(shí)物的倒像．標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反．
解答： 解：我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反．如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的．所以如果物像在顯微鏡視野的左上角，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左上角移動(dòng)玻片，物像才向右下方移動(dòng)移到視野中央．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡的使用與操作，對(duì)于玻片的移動(dòng)方向，可總結(jié)規(guī)律，即與物像的位置一致．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為結(jié)晶牛胰島素的一個(gè)模式圖，其中A鏈有21個(gè)氨基酸，B鏈有30個(gè)氨基酸，試問：
（1）這51個(gè)氨基酸彼此之間結(jié)合成胰島素的方式是
 
．
（2）該蛋白質(zhì)分子中含有肽鍵
 
個(gè)，寫出其中一個(gè)肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
．
（3）A鏈兩端的官能團(tuán)應(yīng)為
 
和
 
．
（4）從理論上分析，胰島素分子至少有
 
個(gè)-NH2，至少有
 
個(gè)-COOH．
（5）目前治療糖尿病的特效藥只能注射，不能口服，這主要是由于
 
．
（6）寫出組成胰島素的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式
 
．若某氨基酸的R基為一CH2一CO-CH3，此氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器．圖1中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1表示顯微鏡的
 
鏡，在顯微鏡下觀察細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先用圖中
 
鏡觀察．
圖示2光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣．請(qǐng)看圖1回答：
（2）在觀察中，③與④的顯微視野中比較明亮的是
 
．
（3）當(dāng)顯微鏡的目鏡為5×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×，在視野中可看到這行細(xì)胞中的
 
個(gè)，假若原來視野范圍內(nèi)共有64個(gè)細(xì)胞，轉(zhuǎn)換后在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）由圖判斷該動(dòng)物為
 
性，原始生殖細(xì)胞為
 
．
（2）圖中屬于有絲分裂的圖象有
 
（填字母）
（3）圖中a、i、j細(xì)胞的名稱為
 
、
 
、
 
；
（4）圖c所示細(xì)胞中有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
對(duì)同源染色體．
（5）該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是
 
條．
（6）將圖中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來
 
．（用字母和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是（　　）
①氨基酸�、贑、H、O、N等元素�、郯被岱肿用撍s合  ④多肽  ⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子．
A、①②③④⑤
B、②①④③⑤
C、②①③⑤④
D、②①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于無機(jī)鹽作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血液中鈉離子過多會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞吸水脹破
B、植物體缺氮會(huì)影響光合作用
C、哺乳動(dòng)物血液鈣離子含量過低會(huì)出現(xiàn)抽搐
D、人體缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米根尖細(xì)胞所含的核酸中，含有堿基A、G、C、T的核酸種類數(shù)共有（　�。�
A、8B、7C、5D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物種與生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A、物種的形成過程就是生物多樣性的增加過程
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異為進(jìn)化提供原材料
D、二倍體植物用秋水仙素處理形成的四倍體是不同的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥根尖細(xì)胞在含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至后期，此時(shí)染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（　　）
A、每條染色體都被標(biāo)記
B、只有半數(shù)的染色體被標(biāo)記
C、只有兩條染色體被標(biāo)記
D、染色體都未被標(biāo)記

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