A. | 在血糖的調(diào)節(jié)過程中,①和②對(duì)相應(yīng)的細(xì)胞起到促進(jìn)作用 | |
B. | a激素可作用于全身組織細(xì)胞,b激素只能作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞A和細(xì)胞B既能感知血糖濃度變化,又能接受遞質(zhì)信號(hào) | |
D. | 細(xì)胞A和B都存在于同一組織中,B細(xì)胞分泌的激素是唯一升血糖的激素 |
分析 據(jù)圖分析,血糖濃度變化作用于胰島,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素使得血糖濃度升高,胰島B細(xì)胞分泌胰島素使得血糖濃度降低;腎上腺分泌腎上腺素使得血糖濃度升高;故A表示胰島B細(xì)胞,a表示胰島素,b表示胰高血糖素,B表示胰島A細(xì)胞.
解答 解:A、據(jù)圖分析,細(xì)胞A是胰島B細(xì)胞,a激素是胰島素,細(xì)胞B是胰島A細(xì)胞,b激素是胰高血糖素.①和②對(duì)相應(yīng)的細(xì)胞起到抑制作用,A錯(cuò)誤;
B、a激素是胰島素,可作用于全身細(xì)胞,b激素是胰高血糖素,只作用于肝細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞既能感知血糖濃度的變化,完成體液調(diào)節(jié),又能接受下丘腦傳來的遞質(zhì)信號(hào),完成神經(jīng)--體液調(diào)節(jié),C正確;
D、細(xì)胞A是胰島B細(xì)胞,細(xì)胞B是胰島A細(xì)胞,胰島細(xì)胞主要分為胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞,胰島A細(xì)胞約占胰胰島細(xì)胞的20%,分泌胰高血糖素;胰島B細(xì)胞占胰島細(xì)胞的60%-70%,分泌胰島素,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查以人體血糖調(diào)節(jié)示意圖為載體,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖、麥芽糖、乳糖、纖維素水解終產(chǎn)物均有葡萄糖 | |
B. | 蛋白質(zhì)、脂質(zhì)均可參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) | |
C. | 葉綠素、血紅蛋白、胰島素均含有C、H、O、N元素 | |
D. | DNA聚合酶在細(xì)胞核中合成并在DNA復(fù)制時(shí)發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾研究遺傳規(guī)律,主要是通過觀察性狀的遺傳推知的 | |
B. | 在孟德爾分離定律的發(fā)現(xiàn)過程中,演繹過程指的是根據(jù)成對(duì)遺傳因子分離的假說,推測測交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀且比例1:1 | |
C. | 在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)種,防止自花授粉應(yīng)將開花后的雄蕊去除 | |
D. | 孟德爾成功的原因之一是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞形態(tài)的變化 | B. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化 | C. | 細(xì)胞功能的變化 | D. | 遺傳物質(zhì)的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑、吡羅紅 | B. | 蘇丹Ⅲ、斐林試劑 | C. | 斐林試劑、龍膽紫 | D. | 斐林試劑、甲基綠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸和無氧呼吸的最終產(chǎn)物完全不同 | |
B. | 原核生物藍(lán)藻沒有線粒體但也能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生 | |
D. | 無氧呼吸的兩個(gè)階段都能合成少量ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 48,48,48,96,2 | B. | 24,24,48,48,4 | C. | 48,0,48,96,4 | D. | 24,0,24,48,2 |
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