【題目】冠狀病毒是一個(gè)大型病毒家族,已知可引起感冒以及中東呼吸綜合征(MERS)和嚴(yán)重急性呼吸綜合征(SARS)等較嚴(yán)重疾病,而今年爆發(fā)的新型冠狀病毒(2019-nCoV)則是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株。下圖1是冠狀病毒結(jié)構(gòu)示意圖,表面蛋白M會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng),表面蛋白S通過(guò)與動(dòng)物細(xì)胞膜上ACE2受體結(jié)合,從而進(jìn)入細(xì)胞;圖2是冠狀病毒在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1從圖1結(jié)構(gòu)分析,冠狀病毒屬于_________(包膜裸露)病毒;以動(dòng)物為主要寄生對(duì)象的2019-nCoV也能感染人類的根本原因是__________________

2比較圖2中過(guò)程②與宿主細(xì)胞(動(dòng)物細(xì)胞)自身的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,兩者相同的有______

A.兩個(gè)過(guò)程的模板相同

B.兩個(gè)過(guò)程的原料相同

C.兩個(gè)過(guò)程都有脫水縮合

D.兩個(gè)過(guò)程都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

3下列關(guān)于冠狀病毒及其遺傳機(jī)制的描述,其中錯(cuò)誤的是______

A.青霉素對(duì)冠狀病毒具有殺傷作用

B.實(shí)驗(yàn)室里可以利用微生物培養(yǎng)基對(duì)冠狀病毒進(jìn)行培養(yǎng)

C.冠狀病毒的(+RNA和(-RNA都可以作為子代病毒的遺傳物質(zhì)

D.2中②③過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

為了控制疫情,全國(guó)各大高校和科研院所的研究人員也都著力研制有關(guān)201-nCoV的疫苗,下圖3示意冠狀病毒疫苗研制的一條技術(shù)路線。

43中的目的基因?yàn)?/span>___________;需用DNA連接酶的步驟有___________;判斷重組DNA成功導(dǎo)入大腸桿菌的依據(jù)是___________。

5試分析疫苗Ⅰ與疫苗Ⅱ在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)引起免疫效應(yīng)的異同點(diǎn)___________。

【答案】

1包膜 人類某些組織器官的細(xì)胞(如呼吸道上皮膜上有新型冠狀病毒(2019-nCoV)的受體

2BC

3ABC

4表面蛋白MDNA ⑤⑦ 能成功表達(dá)出的蛋白M

5相同點(diǎn):疫苗Ⅰ和疫苗Ⅱ都能激發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)(都利用蛋白質(zhì)M引起機(jī)體免疫反應(yīng),都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞與抗體)

不同點(diǎn):疫苗Ⅰ為蛋白質(zhì)疫苗,疫苗Ⅰ注射動(dòng)物體后的蛋白M直接被免疫細(xì)胞識(shí)別引起免疫反應(yīng)并產(chǎn)生記憶細(xì)胞;疫苗Ⅱ?yàn)?/span>DNA疫苗,疫苗Ⅱ注射動(dòng)物體后先通過(guò)轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)M,免疫細(xì)胞識(shí)別蛋白M引起免疫反應(yīng)并產(chǎn)生記憶細(xì)胞

【解析】

2中過(guò)程②是冠狀病毒侵入宿主細(xì)胞發(fā)生的RNA復(fù)制過(guò)程,③是翻譯的過(guò)程;圖3中④是表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌;⑤是構(gòu)建基因表達(dá)載體;⑦是構(gòu)建基因表達(dá)載體;疫苗I是蛋白質(zhì)疫苗,疫苗II是DNA疫苗。

1根據(jù)圖1結(jié)構(gòu)分析,冠狀病毒屬于包膜病毒;人類某些組織器官的細(xì)胞(如呼吸道上皮膜上有新型冠狀病毒(2019-nCoV)的受體,所以以動(dòng)物為主要寄生對(duì)象的2019-nCoV也能感染人類。

2A、根據(jù)分析可知,圖2中過(guò)程②過(guò)程的模板是冠狀病毒的RNA,宿主細(xì)胞自身轉(zhuǎn)錄的模板是DNA,模板不同,A錯(cuò)誤;

B、原料均為核糖核苷酸,B正確;

C、兩個(gè)過(guò)程均會(huì)發(fā)生脫水縮合,C正確;

D、宿主細(xì)胞自身轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核中,D錯(cuò)誤。

故選BC。

3A、青霉素主要是通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成而起到殺菌的作用,對(duì)冠狀病毒沒(méi)有殺傷作用,A錯(cuò)誤;

B、冠狀病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能用微生物培養(yǎng)基培養(yǎng)冠狀病毒,B錯(cuò)誤;

C、根據(jù)圖示,冠狀病毒的(+RNA作為子代病毒的遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;

D、圖2中②③過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,D正確。

故選ABC。

4根據(jù)圖3分析可知,圖中的目的基因是表面蛋白M的DNA,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要用到DNA連接酶,所以用到DNA連接酶的步驟有⑤⑦;如果能能成功表達(dá)出的蛋白M,則說(shuō)明重組DNA成功導(dǎo)入大腸桿菌。

5疫苗I是蛋白質(zhì)疫苗,疫苗II是DNA疫苗,兩者相比,相同點(diǎn):疫苗I和疫苗II都能激發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)(都利用蛋白質(zhì)M引起機(jī)體免疫反應(yīng),都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞與抗體)

不同點(diǎn):疫苗I為蛋白質(zhì)疫苗,疫苗I注射動(dòng)物體后的蛋白M直接被免疫細(xì)胞識(shí)別引起免疫反應(yīng)并產(chǎn)生記憶細(xì)胞;疫苗II為DNA疫苗,疫苗II注射動(dòng)物體后先通過(guò)轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)M,免疫細(xì)胞識(shí)別蛋白M引起免疫反應(yīng)并產(chǎn)生記憶細(xì)胞。

本題將新型冠狀病毒和基因工程、中心法則、免疫等內(nèi)容結(jié)合在一起,要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析,考查學(xué)生分析圖像、分析題干信息的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】免疫性溶血性貧血是由于人體免疫調(diào)節(jié)紊亂,導(dǎo)致紅細(xì)胞被破壞而引起的一種溶血性貧血,其致病機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖示中a細(xì)胞是___________,b細(xì)胞是___________?棺陨砑t細(xì)胞抗體與____________結(jié)合,產(chǎn)生復(fù)合體后被機(jī)體自身免疫細(xì)胞消滅,導(dǎo)致貧血。

2)環(huán)孢素A是一種強(qiáng)效免疫抑制劑,可選擇性抑制T細(xì)胞的功能,常用于治療此疾病。根據(jù)圖示及所學(xué)知識(shí)推測(cè),其機(jī)理是環(huán)孢素A抑制T細(xì)胞功能,從而抑制___________的分泌,導(dǎo)致B細(xì)胞不能正常增殖分化。

3)醫(yī)生提示此類免疫抑制劑藥物不能長(zhǎng)期大劑量使用,原因是長(zhǎng)期大劑量使用會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞被抑制,機(jī)體的___________免疫降低,易受各種病原體的感染。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某水域生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列分析正確的是(

A.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是大型植物

B.該食物網(wǎng)由5條食物鏈構(gòu)成

C.鯉魚(yú)在該食物網(wǎng)中占有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.水螅和蜻蜓幼蟲(chóng)只有捕食關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),圖2是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖3為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

1)若圖1食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為31,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者_________kg。

2)在圖2生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,A屬于____________;E屬于_________;F屬于____________。

3)在圖3中,屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____________________,若海豹的數(shù)量減少,短時(shí)間內(nèi)磷蝦的數(shù)量如何變化?____________

4)碳是以__________的形式在AE之間傳遞的,是以___________的形式在AF之間傳遞的。

5)根據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn),在開(kāi)發(fā)和利用該生態(tài)系統(tǒng)以前,需要對(duì)其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其功能即能量流動(dòng)和__________等進(jìn)行研究,以減少對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的損害。

6)生態(tài)系統(tǒng)中能量的_______________________的過(guò)程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。

7)能量在流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,其原因是______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某營(yíng)養(yǎng)級(jí)昆蟲(chóng)攝食植物后能量流動(dòng)的情況,下列說(shuō)法不正確的是(

項(xiàng)目

昆蟲(chóng)攝食量

昆蟲(chóng)糞便量

昆蟲(chóng)呼吸散失

昆蟲(chóng)儲(chǔ)存在有機(jī)物中能量

能量(kJ

410

210

130

70

A.昆蟲(chóng)的糞便量是屬于植物流向分者能量的一部分

B.昆蟲(chóng)儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量都屬于未利用的能量

C.昆蟲(chóng)同化的能量中約有35%用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖

D.一般來(lái)說(shuō)昆蟲(chóng)最多有40kJ的能量能夠流向后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為不同條件下石油降解酶對(duì)污泥中石油分解能力的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果。據(jù)圖分析,石油降解酶分解能力最強(qiáng)的條件為(

A.污泥含水量20-40%pH=7

B.污泥含水量20-40%、pH=9

C.污泥含水量60-80%、pH=7

D.污泥含水量60-80%、pH=5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的細(xì)胞正處于(

A.有絲分裂后期

B.減數(shù)第一次分裂后期

C.減數(shù)第二次分裂后期

D.減數(shù)第二次分裂末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系,下列有關(guān)敘述,不正確的是(  )

A.10年后,該種群的數(shù)量開(kāi)始下降

B.經(jīng)調(diào)查該種群在第10年時(shí)個(gè)體數(shù)量為n,估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為2n

C.該種群在20年內(nèi)呈“S”型增長(zhǎng)

D.經(jīng)調(diào)查該種群在第20年時(shí)的出生率為m,估算種群在此環(huán)境中的死亡率為m

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】最新研究表明,決定細(xì)胞“命運(yùn)”的內(nèi)因是基因的選擇性表達(dá),而外因是細(xì)胞信號(hào)的特異性組合。下圖為部分信號(hào)決定細(xì)胞“命運(yùn)”的示意圖,圖中字母分別代表不同的胞外信號(hào)。下列說(shuō)法正確的是(

A.只要有胞外信號(hào)DE,細(xì)胞就一定會(huì)進(jìn)行分裂

B.對(duì)于癌細(xì)胞而言,胞外信號(hào)AE可能會(huì)持續(xù)起作用

C.只有胞外信號(hào)FG能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)

D.圖中細(xì)胞凋亡無(wú)胞外信號(hào)作用,說(shuō)明細(xì)胞凋亡不受機(jī)體調(diào)控

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