分析 如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
(2)生長素以主動運輸形式進出細胞.
(3)圖中B點所對應(yīng)濃度的生長素對莖生長既不促進也不抑制.
(4)不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.
(5)由于受重力影響,生長素較多地分布在根靠近地面的一側(cè),根對生長素敏感性較莖的敏感性強,生長素促進生長具有兩重性,根的近地側(cè)因生長素濃度高抑制了生長,遠地側(cè)生長素濃度低促進了根的生長,因此水平放置的根,具有向地生長的現(xiàn)象.植物的生長發(fā)育過程一種激素調(diào)節(jié)的,而是由多種激素共同作用的結(jié)果.
故答案為:
(1)10-8
(2)主動運輸
(3)既不促進也不抑制
(4)根
(5)向地生長 多種激素相互
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素作用及作用的兩重性,重點考查考生分析曲線圖,提取信息,并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識答題,同時能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性,特別是曲線下降階段,千萬不要誤認為曲線下降就代表抑制作用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑦ | B. | ①③④⑥ | C. | ②④⑥⑨ | D. | ②⑤⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是一類具有完整細胞結(jié)構(gòu)的生物 | |
B. | 病毒是由有機化合物構(gòu)成的 | |
C. | 病毒必需侵入寄主細胞才能表現(xiàn)出生命特征 | |
D. | T4噬菌體是一種病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na、K、Cl、S、O | B. | Fe、Zn、Cu、B、Mn | C. | N、H、O、P、C | D. | Fe、Ca、Cu、Mg、C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、8和4、4 | B. | 5、5和4、4 | C. | 5、8和4、4 | D. | 8、5和4、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的分生組織合成的生長素可以運向②,②的分生組織不具有合成生長素的能力 | |
B. | ①優(yōu)先生長是因為生長素濃度適宜,②受抑制是因為生長素濃度過高 | |
C. | 適時摘除①,頂端優(yōu)勢被破壞,可使植株多開花、多結(jié)果 | |
D. | 適宜濃度的生長素可防止棉蕾、棉鈴的脫落,也可疏花疏果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蛋白質(zhì)是占細胞干重含量最多的物質(zhì) | |
B. | 纖維素和淀粉的單體都是葡萄糖 | |
C. | 細胞內(nèi)含有的核糖核酸和脫氧核糖的元素組成是相同的 | |
D. | 質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的 |
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科目:高中生物 來源:2016年湖北沙市、沙市五中高考仿真模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胰島素是已知的唯一降低血糖水平的激素,請分析胰島素的作用機制模式圖(如圖所示),并回答有關(guān)問題:
(1)圖中的刺激X最可能是____________,下丘腦神經(jīng)細胞接受刺激X后,膜外的電位變化為_____最終引起傳出神經(jīng)末梢釋放___ _____,與胰島B細胞上相應(yīng)受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多。
(2)由圖可知,胰島素與胰島素受體結(jié)合后,一方面使____________增加,促進葡萄糖進入組織細胞;另一方面促進_____________,從而降低血糖。
(3)如果給動物注射大劑量胰島素,動物會因低血糖而休克,通過注射胰高血糖素能促使血糖升高,使休克的動物清醒。根據(jù)以下實驗材料及用具,完成實驗方案,證明胰高血糖素能升高血糖。
實驗材料及用具:小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理鹽水。
實驗方案:選擇體重相近的健康小白鼠,按照下表進行處理、觀察并填寫相關(guān)內(nèi)容。
分組 | 實驗處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 | 下一步實驗處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 |
A組(對照組) | ① | 清醒 | — | 清醒 |
B組 | 注射大劑量的胰島素溶液 | 休克 | ② | 未清醒 |
C組 | ③ | 清醒 | ||
D組 | ④ | 清醒 |
①___________________________________________________________;
②___________________________________________________________;
③___________________________________________________________;
④___________________________________________________________。
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