用基因型為aaaa的四倍體水稻作母本,基因型為AA的二倍體水稻作父本,下列關(guān)于母體果實(shí)形成時(shí)各種細(xì)胞內(nèi)的染色體組與基因型的描述,正確的是( 。
A、種皮細(xì)胞內(nèi)含四個(gè)染色體組,基因型為Aaaa
B、用四倍體母本的卵細(xì)胞培養(yǎng)成的個(gè)體的體細(xì)胞中均含2個(gè)染色體組,基因型為aa
C、胚乳細(xì)胞內(nèi)含五個(gè)染色體組,基因型為AAaaa
D、子葉細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組,基因型為Aaa
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:1、基因型為aaaa的四倍體水稻作母本,形成卵細(xì)胞和極核的基因型為aa;基因型為AA的二倍體水稻作父本,形成精子的基因型為A.
2、胚珠的珠被發(fā)育成種皮,屬于母本的體細(xì)胞,基因型為aaaa;胚乳是由一個(gè)精子和兩個(gè)極核形成的,基因型為Aaaaa;受精卵發(fā)育成胚,包括胚芽、胚軸、胚根和子葉,基因型為Aaa.
3、根據(jù)基因型來判斷染色體組,在細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個(gè)染色體組.
解答: 解:A、根據(jù)題干信息,種皮細(xì)胞仍屬于母本細(xì)胞,內(nèi)含四個(gè)染色體組,基因型為aaaa,A錯(cuò)誤;
B、取四倍體母本aaaa的卵細(xì)胞aa,培養(yǎng)成單倍體,體細(xì)胞中含2個(gè)染色體組,基因型為aa,但處于有絲分裂的后期,著絲點(diǎn)分裂,則染色體數(shù)目加倍,B錯(cuò)誤;
C、胚乳是由一個(gè)精子和兩個(gè)極核形成的,細(xì)胞內(nèi)含五個(gè)染色體組,基因型為Aaaaa,C錯(cuò)誤;
D、子葉是由受精卵發(fā)育而來的,細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組,基因型為Aaa,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查染色體組和被子植物的個(gè)體發(fā)育等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,尤其注意B選項(xiàng)中正常體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,但處于有絲分裂后期的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用,植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合.圖1為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程,請(qǐng)回答問題.

(1)若a、b表示兩種植物體細(xì)胞,則雜種細(xì)胞d會(huì)再生出
 
,分裂形成愈傷組織并逐步發(fā)育成雜種植株.這項(xiàng)技術(shù)克服了
 

(2)若a、b分別為B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,則經(jīng)融合并篩選得到的d細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
,由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比,具有
 
的特點(diǎn).下列是單克隆抗體制備過程的部分圖解3,請(qǐng)把代表各步驟的字母填寫在流程示意圖2中.
(3)若a、b分別為體外受精的卵母細(xì)胞和精子,則受精前要對(duì)b進(jìn)行
 
處理.經(jīng)過早期培養(yǎng),移植前可對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定.在良種奶牛的選育中,如果用SRY基因(Y染色體上能決定睪丸形成)的核酸探針與被測(cè)胚胎提取的細(xì)胞DNA擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行分子雜交,植入受體母牛子宮的胚胎應(yīng)選擇
 
(能/不能)雜交的;SRY探針與SRY分子雜交的原理是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析基因工程、細(xì)胞工程等資料,回答有關(guān)問題:
糖尿病是一種常見病,且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì),以致發(fā)達(dá)國家把它列為第三號(hào)“殺手”.
(1)目前對(duì)糖尿、裥偷闹委煟蠖嗖捎眉に丿煼ǎ眉に貫
 
細(xì)胞分泌.
(2)這種治療用的激素過去主要是從動(dòng)物的內(nèi)臟中提取,數(shù)量有限,20世紀(jì)70年代后,開始采用基因工程的方法生產(chǎn),如圖所示,請(qǐng)回答:
①指出圖中6、7的名稱:6
 
,7
 

②一般獲取4采用的方法是
 
.6的獲得必須用限制性內(nèi)切酶切割3和4,再加入適量的
 
酶,才可形成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

chIL基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因.為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建缺失chIL基因的藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞,操作流程如圖所示,以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①過程形成了2個(gè)磷酸二酯鍵
B、圖中藍(lán)細(xì)菌出現(xiàn)的變異屬于基因重組
C、該項(xiàng)技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因的表達(dá)
D、可以利用限制性核酸內(nèi)切酶從藍(lán)細(xì)菌的基因庫中獲得chIL基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中全部屬于分泌蛋白的組合是( 。
①胃蛋白酶  ②抗體  ③載體  ④呼吸氧化酶  ⑤雄激素  ⑥胰島素.
A、①②③④B、②③⑤⑥
C、①②⑥D、①④⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在某種農(nóng)桿菌中找到了抗枯萎病的基因,并以質(zhì)粒為載體,采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、質(zhì)粒是最常用的載體之一,質(zhì)粒的存在與否對(duì)宿主細(xì)胞的生存有決定性的作用
B、為了保證金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞
C、抗枯萎病基因進(jìn)入金茶花細(xì)胞后,其傳遞和表達(dá)不再遵循中心法則
D、通過該方法獲得的抗枯萎病金茶花,將來產(chǎn)生的花粉中不一定含有抗病基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列四幅圖,其中說法不正確的是( 。
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換為乙時(shí),視野變暗并且視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少
B、圖②兩個(gè)胚芽鞘在右側(cè)單側(cè)光照射下,兩者的生長(zhǎng)方向不同
C、圖③所示一定為染色體交叉互換,可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
D、圖④菠菜葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果,四種色素分離的原因是在層析液中的溶解度不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人工合成的部分基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)并整合到酵母菌的染色體上,得到的重組酵母菌能存活且未見明顯異常.關(guān)于該重組酵母菌的敘述正確的是( 。
A、改變了酵母菌種群的基因庫
B、表現(xiàn)型主要受植入基因的控制
C、增加了酵母菌的物種多樣性
D、改變了酵母菌的進(jìn)化方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①表示提取洋蔥葉片光合色素時(shí)的研磨步驟,加入少量SiO2是為了防止研磨過程中葉綠素被破壞
B、②表示符合要求的濾紙條,未見色素帶,原因可能為材料是黃化葉片
C、③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作的壓片步驟,該步驟的目的是使組織中的細(xì)胞相互分散開來
D、④表示在高倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,其中前期可能觀察到同源染色體配對(duì)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案