14．如圖是某課外活動(dòng)小組探究酶活性影響因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖（實(shí)驗(yàn)中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件，鹽酸能催化淀粉水解）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)的自變量是1h后淀粉剩余量，因變量是pH
B．pH為1時(shí)有淀粉水解，則過(guò)酸條件下酶沒(méi)有失活
C．pH為3時(shí)酶的活性小于pH為9時(shí)酶的活性
D．與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用要弱

分析 據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，橫坐標(biāo)為不同的pH，縱坐標(biāo)為淀粉剩余量，故該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH的不同，因變量是lh后淀粉剩余量．根據(jù)柱形圖結(jié)果可以判斷，α-淀粉酶的最適PH在7左右，并且在酸性條件下，淀粉的分解量增加．

解答 解：A、分析柱形圖可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，因變量是1h后淀粉剩余量，A錯(cuò)誤；
B、pH為1時(shí)有淀粉水解，這是鹽酸催化淀粉水解的結(jié)果，過(guò)酸條件下酶失活，B錯(cuò)誤；
C、分析柱形圖可知，pH為3條件下和pH為9條件下淀粉剩余量基本相等，而由于淀粉在酸性條件下易分解，因此pH為3條件下的酶活性小于pH為9條件，C正確；
D、與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用要強(qiáng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以柱形圖為載體，考查了影響酶活性的因素，要求考生能夠根據(jù)柱形圖確定淀粉酶的最適PH的范圍，根據(jù)根據(jù)題干中“鹽酸能催化淀粉水解”判斷C選項(xiàng)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為提髙小麥的品質(zhì)和抗性，研究人員將普通小麥與幾種不同品種的禾草進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交研究，禾草與小麥的親緣關(guān)系越近，越容易產(chǎn)生雜種植株．回答下列問(wèn)題：
（1）為了解不同禾草與小麥親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，先將小麥分別與三種禾草進(jìn)行DNA分子雜交，結(jié)果如下，說(shuō)明禾草丙與小麥的親緣關(guān)系最近，理由是小麥與禾草丙的DNA分子雜交形成雜交雙鏈的部位最多，說(shuō)明這兩種生物的親緣關(guān)系最近．

（2）在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前，必先用纖維素酶和果膠酶處理，獲得原生質(zhì)體，再用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合并培養(yǎng)形成愈傷組織，一段時(shí)間后，將生長(zhǎng)良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上，可誘導(dǎo)出試管苗．
（3）植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要求無(wú)菌操作以防止雜菌污染，原因是雜菌會(huì)和植物細(xì)胞爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)（或答：雜菌會(huì)分泌對(duì)植物細(xì)胞有害的物質(zhì)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，當(dāng)神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí)，Na+將大量?jī)?nèi)流，從而引起膜內(nèi)外的電位變化，使細(xì)胞膜外電位由正變負(fù)．
（2）圖2中的1表示突觸小泡，它的形成與高爾基體（細(xì)胞器）相關(guān)．1中物質(zhì)的釋放方式說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性性．
（3）假如圖3中的Y與圖1中的A相連，圖3中的X與大腦皮層相連，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)．則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用．如果大腦皮層發(fā)生的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用．
（4）X和Y所釋放的物質(zhì)都能引發(fā)特定細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)變化，從細(xì)胞間的信息交流角度考慮，這些物質(zhì)屬于信號(hào)分子，它們一般能被細(xì)胞膜上的受體特異性識(shí)別，使細(xì)胞間的信息傳遞既準(zhǔn)確又迅速．
（5）有的遞質(zhì)類物質(zhì)能直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道，進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位．若某一神經(jīng)遞質(zhì)使該細(xì)胞膜上的氯離子通道開啟，Cl-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，正確的判斷是C．
A．形成局部電流                B．細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變
C．抑制細(xì)胞興奮                D．使細(xì)胞膜內(nèi)電位由正變負(fù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于色盲遺傳的敘述正確的是（　　）
A．女兒正常，母親不可能色盲B．男孩正常，父親不可能色盲
C．男孩色盲，母親一定是色盲D．女孩色盲，父親一定是色盲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物膜與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、細(xì)胞運(yùn)動(dòng)等生命活動(dòng)相關(guān)
B．糖類、脂肪和蛋白質(zhì)氧化分解都可以產(chǎn)生能量，都是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要組成部分
C．原核細(xì)胞中沒(méi)有線粒體和葉綠體
D．生物體內(nèi)核酸的種類和數(shù)量隨生物種類、細(xì)胞類型的不同而存在差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一個(gè)雙鏈DNA分子一條鏈中堿基A和T共200個(gè)，以另一條鏈為模板可合成一個(gè)由兩條肽鏈組成、含198個(gè)肽鏈的蛋白質(zhì)分子．轉(zhuǎn)錄生成mRNA中堿基G和C至少有（　�。�
A．200個(gè)B．400個(gè)C．600個(gè)D．800個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為科學(xué)家用誘變技術(shù)處理某種雌雄同花的純種植物后，植株的一個(gè)A基因發(fā)生突變的過(guò)程，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．AA基因與a基因互為等位基因
B．該基因突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的替換
C．A基因突變成a基因?qū)儆陲@性突變
D．突變的植株自交后，發(fā)生性狀分離，可說(shuō)明該植株的基因型由AA突變成了Aa

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市高三上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

關(guān)于正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂的二倍體生物細(xì)胞，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成

B．著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍

C．細(xì)胞中一定不存在同源染色體

D．細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省等校高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紅細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是（ ）

A．都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)

B．都需要供給ATP

C．都需要載體協(xié)助

D．既需要載體協(xié)助又需要消耗能量

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