17．為探究茉莉酸（植物生長調節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結果如表．下列敘述錯誤的是（　�。�
組別培養(yǎng)液中另添加的成分 結果
NaCl茉莉酸
①+-部分細胞質壁分離
②++細胞正常，無質壁分離
③--細胞正常，無質壁分離
注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol/L，茉莉酸濃度為0.001mg/L；“-”表示無添加．
A．胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水
B．質壁分離的胡楊細胞液泡體積變小
C．NaCl為自變量，茉莉酸為因變量
D．茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質壁分離有抑制作用

分析 本題是對細胞質壁分離的考查，細胞發(fā)生質壁分離的原因是細胞液濃度小于環(huán)境溶液的濃度細胞通過滲透作用失水，使細胞壁與原生質層發(fā)生分離的現(xiàn)象．分析表格中的信息可知，實驗的自變量是否加入NaCl和茉莉酸，因變量是細胞是否發(fā)生質壁分離．

解答 解：A、水分進出細胞的方式是自由擴散，胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水，A正確；
B、由于細胞液濃度小于環(huán)境溶液的濃度細胞通過滲透作用失水，液泡因為其中的水分減少而體積變小，B正確；
C、由表格信息可知，實驗的自變量是否加入NaCl和茉莉酸，因變量是細胞是否發(fā)生質壁分離，C錯誤；
D、由①②組實驗可以看出，茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質壁分離有抑制作用，D正確．
故選：C．

點評 本題考查物質跨膜運輸和質壁分離的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．對實驗變量的分析和分析實驗結果獲取結論是本題的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某校生物實驗小組要對動物細胞是否也能通過滲透作用吸水和失水進行實驗探究，假如你是其中的一員，請分析回答下列問題：
（1）若作出的實驗假設是動物細胞能通過滲透作用吸水或失水，請你說出作出該假設的理論依據(jù)：動物細胞具有滲透作用條件．
（2）把下面的實驗方案補充完整．
實驗儀器、試劑：顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等．
實驗材料：為了便于取材和觀察，最好選用人的紅細胞作為實驗材料．
實驗步驟：
A．配制并選用生理鹽水、蒸餾水、9%的食鹽溶液．
B．在載玻片的中央滴加一滴生理鹽水，放入所選細胞，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片．制備同樣裝片若干個，分別放在顯微鏡下觀察．
C．取一張臨時裝片，在載玻片的一側滴加蒸餾水，另一側用吸水紙吸引，并重復幾次；另取一張臨時裝片，在載玻片的一側滴加9%的食鹽溶液，另一側操作同上．
D．用顯微鏡觀察．觀察指標是細胞的體積（或形態(tài)）變化．
（3）預期結果及結論：如果你的假設成立，則實驗的預期結果是：在滴加蒸餾水的實驗中細胞體積變大甚至破裂；在9%的食鹽水的實驗中細胞體積變小皺縮．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成幼苗時，下列條件中不需要的是（ ）

A．具有完整細胞核的細胞

B．一定的營養(yǎng)物質和植物激素

C．離體狀態(tài)

D．導入指示基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是甲狀腺活動的調節(jié)示意圖．對該圖的理解，不正確的是（　　）
A．圖中X與Y分別是下丘腦和垂體
B．圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C．甲狀腺活動只受垂體促激素的調節(jié)
D．圖中“+”號代表分級調節(jié)，“-”號代表反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列人體細胞中，含有Y染色體的是（　　）
A．精原細胞B．初級卵母細胞C．卵細胞D．次級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因（GhMnaA2），能在纖維細胞中特異性表達，產生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解，棉纖維長度變短．為了培育新的棉花品種，科研人員構建了反義GhMnaA2基因表達載體，利用農桿菌轉化法導入棉花細胞，成功獲得轉基因棉花品種，具體過程如下．請分析回答：

（1）①和②過程中所用的限制性內切酶分是HindⅢ、BamHⅠ、SmaⅠ．
（2）基因表達載體除了圖示組成外，至少有復制原點、終止子、標記基因等（至少答兩個）．
（3）③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達載體．用SmaⅠ酶和NotⅠ酶完全切割正義基因表達載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段，則用NotⅠ酶切反義基因表達載體獲得DNA片段的長度應是6.0kb和12.7kb．
（4）④過程中利用農桿菌介導轉化棉花細胞的過程中，整合到棉花細胞染色體DNA的區(qū)段是（含有E6啟動子和GhMnaA2基因的）T-DNA，轉化后的細胞再通過植物組織培養(yǎng)形成植物體．
（5）導入細胞內的反義GhMnaA2轉錄的mRNA能與細胞內的GhMnaA2轉錄的mRNA互補配對，從而抑制 （促進或抑制）基因的表達，其意義是阻止β-甘露糖苷酶合成，使棉纖維更長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有一種物質只能順濃度進出細胞，但卻不能順濃度進出無蛋白質的磷脂雙分子層膜．這種物質出入細胞膜的方式是（　�。�
A．擴散B．易化擴散C．主動轉運D．胞吞和胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．完成下面有關組成細胞主要化合物的概念圖：

（1）寫出圖1中相關化合物的名稱：①無機鹽，其中的鎂（或Mg）元素缺乏會導致葉綠素合成受阻礙，從而影響光合作用；③蛋白質；其單體形成它的反應叫脫水縮合．
（2）圖1的②中被稱為“生命的燃料”的是指葡萄糖，細胞膜中的脂質主要是磷脂，維生素D是屬于脂質中的固醇類．
（3）已知圖1中的④具有雙鏈結構，圖2是其中一條長鏈，1、2、3的名稱分別是磷酸、脫氧核糖、鳥嘌呤．該結構中特有的堿基是胸腺嘧啶（或T）．
④被初步水解可得到它的基本單位，即四種游離的脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關遺傳病的敘述正確的是（　�。�
A．一定含有異�；�B．一定發(fā)生遺傳物質的改變
C．一定影響生長發(fā)育D．一定可以遺傳給子代

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