如圖為同一植物細(xì)胞處在有絲分裂兩個(gè)不同時(shí)期的模式圖，下列表述錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)表示細(xì)胞壁 B．b表示細(xì)胞膜

C．c表示紡錘絲 D．d表示細(xì)胞板

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某醫(yī)院檔案室中有一批家族遺傳系譜圖，無意中被損壞一部分。已知張某家族患有甲病，該家族遺傳系譜圖不慎被撕破，留下的殘片如圖：

（1）現(xiàn)找到4張系譜圖碎片，其中最可能屬于張某家族系譜圖碎片的是 。該病的遺傳方式是 。

（2）7號(hào)的基因型是 （基因用A、a表示）．

（3）9號(hào)和10號(hào)個(gè)體再生一個(gè)女孩，得病的可能性是 。若16號(hào)和正確碎片中的18號(hào)婚配，預(yù)計(jì)他們生一個(gè)患病男孩的概率是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細(xì)胞是（ ）

A．吞噬細(xì)胞 B．T淋巴細(xì)胞

C．效應(yīng)T細(xì)胞 D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在絕大多數(shù)生物中，遺傳信息傳遞的順序是（ ）

①蛋白質(zhì) ②DNA ③mRNA ④RNA

A．①→②→③ B．①→④→②

C．②→③→① D．②→④→①

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科目：高中生物 來源：2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP（三磷酸腺苷）的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．ATP中的“A”代表腺苷

B．ATP中的“P”代表磷酸基團(tuán)

C．ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

D．線粒體是合成ATP的唯一場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲表示的是細(xì)胞膜，則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是糖蛋白，該模型的名稱是流動(dòng)鑲嵌模型．
（2）若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜，則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的a，葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線N；表示K+運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中c．對(duì)不同物質(zhì)的運(yùn)輸體現(xiàn)膜具有選擇透過性．
（3）若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式所需要的條件是載體和能量．
（4）維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖甲和圖乙中的b、M．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中細(xì)胞B在進(jìn)行有絲分裂．細(xì)胞C叫做初級(jí)精母細(xì)胞．具有同源染色體的是圖中A、B、C細(xì)胞（填字母）．細(xì)胞B含4個(gè)染色體組．
（2）如果P為X染色體，則Q一定不是Y染色體，其原因是X、Y是同源染色體，在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)己分離，不能出現(xiàn)在同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中．
（3）染色體P和Q上的基因，在親子代傳遞過程中將遵循基因的自由組合定律．
（4）請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出E細(xì)胞分裂后期簡(jiǎn)圖．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．美國《科學(xué)》雜志評(píng)選出2011年10大科學(xué)突破，名為HPTN 052的艾滋病病毒（HIV） 臨床研究進(jìn)展被列為10大突破之首．這項(xiàng)研究顯示，如果HIV攜帶者服用抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物（ARVs），那么其將HIV傳染給自己伴侶的幾率將減少96%．很顯然，ARVs在應(yīng)對(duì)HIV時(shí)，既能治療又有預(yù)防作用．請(qǐng)分析同答有關(guān)問題：
（1）HIV是由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的．
（2）HIV的遺傳物質(zhì)進(jìn)入宿主細(xì)胞后，在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下合成DNA，并與宿主基因整合進(jìn)行大量復(fù)制增殖，破壞人體免疫系統(tǒng)．
（3）從分子水平來說，ARVs的作用機(jī)理是抑制逆轉(zhuǎn)錄，從而降低HIV數(shù)量或在某個(gè)被感染的人中減少其HIV的實(shí)際數(shù)量．
（4）要通過顯色反應(yīng)來初步鑒定HIV外殼的組成成分，常用的顯色試劑及其呈現(xiàn)的顏色分別是雙縮脲試劑、紫色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)橹参镩_始進(jìn)行光合作用消耗CO2
B．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C．H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收速率最大
D．H點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等

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