下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2
B、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,泵入的空氣應(yīng)去除CO2
C、實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等
D、可通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣,溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等屬于無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同且適宜.實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌,并去除溶液中的O2.酵母菌有氧呼吸過(guò)程中有CO2產(chǎn)生,所以在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,泵入的空氣應(yīng)去除CO2,以防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,所以不能通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式.
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌,并去除溶液中的O2,故A正確;
B、酵母菌有氧呼吸過(guò)程中有CO2產(chǎn)生,所以在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,泵入的空氣應(yīng)去除CO2,以防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,故B正確;
C、該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣,溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等屬于無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同且適宜,故C正確.
D、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,所以不能通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式,故D錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn),海帶的提取物--海帶多糖因抑制免疫細(xì)胞凋亡而具有抗輻射作用.以下相關(guān)敘述正確的是(  )
A、海帶多糖是一種抗體,參與人體的特異性免疫過(guò)程
B、免疫細(xì)胞的凋亡與遺傳機(jī)制無(wú)關(guān),而與糖類的多少有關(guān)
C、對(duì)放療的癌癥患者,可利用海帶多糖進(jìn)行輔助治療
D、免疫細(xì)胞凋亡是一種病理現(xiàn)象,患者可服用海帶多糖進(jìn)行治療

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示夏季的寧波東錢(qián)湖凈初級(jí)生產(chǎn)量和次級(jí)生產(chǎn)量與水深的關(guān)系,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線中隨水深增加,凈初級(jí)生產(chǎn)量下降,可能原因是光強(qiáng)度下降
B、若該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期處于C點(diǎn)所示的狀態(tài),則可處于穩(wěn)定狀態(tài)
C、凈初級(jí)生產(chǎn)量用于植物的生長(zhǎng)繁殖,A處的植物長(zhǎng)勢(shì)最好
D、在自然狀態(tài)下,一般凈初級(jí)生產(chǎn)量高則次級(jí)生產(chǎn)量也高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于脊椎動(dòng)物和人生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解轉(zhuǎn)化為血糖
B、神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)是維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
C、小白鼠的垂體摘除后,其體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素含量減少
D、摘除胸腺的個(gè)體無(wú)法完成對(duì)病毒的免疫過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于綠色植物葉肉細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、葉肉細(xì)胞中的RNA主要在細(xì)胞核中合成
B、黑暗狀態(tài)下葉肉細(xì)胞均有ATP的合成與水解
C、離體的葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化喪失光合作用能力
D、適宜光照下葉綠體釋放的O2量和CO2量相等

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下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、小麥種子在萌發(fā)初期,有機(jī)物總量在增加
B、進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞停止合成ATP
C、通風(fēng)良好,可防止貯存的水果遭受酒精毒害
D、細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體的有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程利用某目的基因(圖甲)和Pl噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA.限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ、EcoR I和Sau3A I.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、構(gòu)建重組DNA時(shí),可用BglⅡ和Sau3A I切割目的基因和Pl噬菌體載體
B、構(gòu)建重組DNA時(shí),可用EcoR I和Sau3A I切割目的基因和Pl噬菌體載體
C、圖乙中的P1噬菌體載體只用EcoR I切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D、用EcoR I切割目的基因和P1噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D),其中一種是伴性遺傳病.相關(guān)分析正確的是( 。
A、甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是常染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-3的致病基因均來(lái)自于Ⅰ-2
C、Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ-8基因型有兩種可能
D、若Ⅲ-4和Ⅲ-5結(jié)婚,生育一患兩種病的孩子的概率是
5
12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程不需要酶參與的是(  )
A、DNA轉(zhuǎn)錄成RNA的過(guò)程
B、光合作用中CO2的固定
C、細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)糖酵解過(guò)程

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