分析 1、據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層.
2、細(xì)胞膜的功能有:將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
解答 解:(1)據(jù)圖分析,細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),其功能特性是選擇透過(guò)性.
(2)有些有機(jī)溶劑如苯酚,可溶解B造成膜的損傷,B表示的結(jié)構(gòu)是磷脂雙分子層.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),B的厚度變小,說(shuō)明B具有流動(dòng)性.
(3)上圖具有識(shí)別功能的是糖蛋白.
(4)不同功能的膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.故葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均有此結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能卻有很大的區(qū)別,其原因是由于圖中A不同所致.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 脂質(zhì) 選擇透過(guò)性
(2)磷脂雙分子層 流動(dòng)性
(3)A
(4)A
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞核中易被堿性物質(zhì)染成深色的結(jié)構(gòu)是
A.核膜 B.核仁 C.核液 D.染色質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)酸 | B. | 強(qiáng)堿 | C. | 高溫 | D. | 低溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)材料的選取 | B. | 將數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用于遺傳學(xué)研究 | ||
C. | 運(yùn)用假說(shuō)--演繹的科學(xué)思維 | D. | 由簡(jiǎn)到繁的研究方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 核基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA可以穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程 | |
B. | mRNA上的UCU無(wú)論從右向左讀還是從左向右讀結(jié)果相同,都對(duì)應(yīng)絲氨酸 | |
C. | 控制豌豆高莖和矮莖的基因的根本區(qū)別在于不同的基因含有不同的密碼子 | |
D. | 基因堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列一定發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙、丁分別屬于二倍體、三倍體、單倍體和四倍體 | |
B. | 乙個(gè)體的細(xì)胞中最多含有18條染色體 | |
C. | 丙細(xì)胞發(fā)生基因突變,自然狀態(tài)下突變基因可以通過(guò)有性生殖遺傳給后代 | |
D. | 丁產(chǎn)生的可遺傳的變異來(lái)源有三種 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是
A.功能①在生命起源過(guò)程中具有關(guān)鍵作用
B.功能②表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞都有利
C.胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示
D.相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高等動(dòng)物、植物細(xì)胞有絲分裂的敘述中,正確的是
A.在細(xì)胞核分裂過(guò)程中,染色體的行為不同
B.在分裂末期,細(xì)胞質(zhì)的分裂方式相同
C.在分裂前期,紡錘體的形成方式不同
D.在分裂末期,高爾基體的功能相同
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