(一)向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點二:這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下:

實驗步驟:

(1)將生理狀態(tài)相同的若干只小白鼠分為A、B兩組,分別測定兩組動物血液中______ ______的含量。

(2)用手術(shù)器械將A組小白鼠的___________(器官)切除,B組做相同的外傷手術(shù),但不摘除此器官。

(3)向A、B兩組小白鼠注射____________。

(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測。

(5)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量。

實驗結(jié)果及結(jié)論:

(6)若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則觀點__ __正確。

(7)若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則觀點____________正確。

(二)下圖表示的是運動神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系。

(1)骨骼肌受神經(jīng)支配,運動神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach(乙酰膽堿)傳遞信息,在沒有神經(jīng)沖動傳過來時,Ach存在于圖中____________中;當(dāng)神經(jīng)沖動傳到軸突末梢時,Ach進(jìn)入③中,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_________的結(jié)構(gòu)特點。Ach作用完成后正常的去路是____________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是某動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(如圖),請據(jù)圖回答下列問題.

(1)細(xì)胞膜是以磷脂雙分子層作為基本骨架,蛋白質(zhì)分子排布在其表層或嵌入其中;外表面有多糖分子與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起形成糖蛋白;構(gòu)成細(xì)胞膜的分子大多不是靜止的,因此細(xì)胞膜還具有一定的流動性
(2)對于一般動物細(xì)胞而言,圖中未畫出的細(xì)胞器是:溶酶體;與植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞不具備,且由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器是:液泡.(均填名稱)
(3)假設(shè)該細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞,則參與唾液淀粉酶的合成與分泌過程的細(xì)胞器,按先后順序依次是:附著型核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體;能為合成過程提供能量的細(xì)胞器是:線粒體,它能被健那綠染成藍(lán)綠色.(均填名稱)
(4)細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,其典型結(jié)構(gòu)包括核被膜,核基質(zhì),染色質(zhì)和核仁四部分;其中染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì);核被膜并非完全連接在一起,其上存在許許多多的=10 ⑩核孔,其作用是:實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.(均填名稱)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過某種方式相聯(lián)系,以下相關(guān)敘述不正確的是

A.圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜”的功能

B.若圖中甲表示發(fā)出信號的細(xì)胞,1表示信號分子,則乙是靶細(xì)胞,圖中2表示受體

C.精子與卵細(xì)胞依靠圖中模式相互識別

D.圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流”的重要功能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面為人體內(nèi)幾類細(xì)胞的模式圖。據(jù)圖判斷,下列敘述中不正確的一項是

A.這些細(xì)胞最初來源于同一個受精卵細(xì)胞

B.a(chǎn)的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細(xì)胞

C.這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性

D.這些細(xì)胞在功能上是相似的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

農(nóng)貿(mào)市場上新鮮的白菜、蘿卜、菠菜、活雞、豬以及附在上面的細(xì)菌等微生物,它們共同組成一個

A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.以上都不是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體的脂質(zhì)代謝也受激素調(diào)節(jié).促進(jìn)糖轉(zhuǎn)變成甘油三酯,抑制甘油三酯轉(zhuǎn)變成糖的激素是

A.胰高血糖素 B.甲狀腺素

C.腎上腺素 D.胰島素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述不正確的是

A.圖1中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè),Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)

B.脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細(xì)胞膜與圖1中B密切相關(guān)

C.圖2中E為突觸前膜,C物質(zhì)的釋放不需要載體但要消耗能量

D.圖2中C與D結(jié)合后,突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于減數(shù)分裂有關(guān)過程的先后順序的說法錯誤的是(  )
A.四分體中同源染色體分離伴隨著著絲點分離
B.姐妹染色單體的分離在同源染色體分離之后
C.等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞中的染色體減半前
D.同源染色體聯(lián)會發(fā)生在細(xì)胞核中的DNA數(shù)目減半前

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧條件和無氧條件下都能生存,常用于科學(xué)研究.某小組在注射器中加入3mL含酵母菌的培養(yǎng)液,吸入9mL空氣后加塞密封(如圖1所示),一段時間后,發(fā)現(xiàn)針管內(nèi)的氣體體積增加.請回答:

(1)在缺氧條件下生長的酵母菌,細(xì)胞中線粒體的數(shù)目會逐代減少.若用高倍顯微鏡觀察這種變化,通常用健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色.
(2)吸取少量培養(yǎng)后的培養(yǎng)液,滴加適量的酸性重鉻酸鉀溶液,若溶液顏色變?yōu)榛揖G色,則說明氣體體積增加是由于酵母菌進(jìn)行了無氧(“有氧”、“無氧”或“有氧和無氧”)呼吸.
(3)為排除氣體體積增加是由外界環(huán)境條件改變引起,應(yīng)在實驗時增設(shè)一對照組同步實驗.請描述對照組的設(shè)置另取一相同裝置,將注射器中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的滅活的培養(yǎng)液,其他都相同.
(4)呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).現(xiàn)利用圖2甲(A1,A2)、乙(B1,B2)裝置各兩套進(jìn)行實驗,在氧氣充足的情況下,分別測量等量蓖麻、玉米種子萌發(fā)過程中的氣體變化情況,所測數(shù)據(jù)如表所示,則屬于測量蓖麻種子的裝置是A2和B2,蓖麻和玉米種子的呼吸商分別是0.5和1.
甲裝置乙裝置
A1A2B1B2
有色液滴不動有色液滴左移5個單位有色液滴左移5個單位有色液滴左移10個單位

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