能使人體產(chǎn)生抗體、獲得免疫的醫(yī)療措施是（　�。�
A、服用碘丸B、注射抗生素
C、注射疫苗D、注射胰島素
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：（1）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．
（2）疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品，疫苗是由病原體制成的，只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病，但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而獲得免疫力，有效的預(yù)防某種傳染�。�
解答： 解：A、服用碘丸可預(yù)防地方性甲狀腺腫，不會(huì)產(chǎn)生抗體，A錯(cuò)誤；
B、抗生素主要是殺菌，因此服用抗生素不會(huì)使人體產(chǎn)生抗體，B錯(cuò)誤；
C、注射疫苗，能使人體產(chǎn)生抗體而獲得對(duì)病原體的免疫力，C正確；
D、胰島素主要是調(diào)節(jié)糖的代謝，因此注射胰島素不會(huì)使人體產(chǎn)生抗體，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了體液免疫和疫苗的相關(guān)知識(shí)，掌握接種疫苗產(chǎn)生免疫力的原理，結(jié)合題意，即可正確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一條多肽鏈的分子式為C27H41O16N7，其水解后共產(chǎn)生了下列三種氨基酸．

（1）多肽的化學(xué)名稱(chēng)是
 
，它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（2）該多肽水解可產(chǎn)生
 
個(gè)氨基酸，其中谷氨酸有
 
個(gè)，共需要消耗
 
個(gè)水分子，氨基酸之間通過(guò)
 
連接．
（3）在一個(gè)C27H41O16N7分子中，存在
 
個(gè)游離的氨基，存在
 
個(gè)游離的羧基．
（4）如果該多肽的肽鏈長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目均不變，改變其中的
 
，就可以改變其性質(zhì)．
（5）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性最終決定了蛋白質(zhì)
 
的多樣性．舉例說(shuō)明蛋白質(zhì)功能的多樣性（至少3種）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、甲中一定含有的元素是C、H、O、N等
B、多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
C、①過(guò)程發(fā)生所需的模板和運(yùn)輸乙的工具都是RNA
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性是同一生物體細(xì)胞多樣性直接原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)試劑作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A吡羅紅、甲基綠染色劑使DNA和RNA著色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B龍膽紫溶液使染色體著色便于觀察染色體的變化
C健那綠染液使葉綠體染色觀察細(xì)胞內(nèi)葉綠體的形態(tài)和分布
D無(wú)水乙醇溶解葉綠體色素提取色素
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾組鑒定實(shí)驗(yàn)中，全部正確的是（　　）
序號(hào)被鑒定的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)試劑條件呈現(xiàn)顏色
①DNA吡羅紅常溫藍(lán)色
②蔗糖斐林試劑沸（熱）水浴磚紅色
③蛋白質(zhì)雙縮脲試劑沸水浴紫色
④尿糖斐林試劑沸（熱）水浴磚紅色
⑤線粒體健那綠常溫藍(lán)綠色
⑥脂肪蘇丹Ⅳ染液常溫紅色
A、①③④B、①②③
C、②⑤⑥D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、含有血紅蛋白的細(xì)胞一定發(fā)生了細(xì)胞分化
B、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
C、細(xì)胞生長(zhǎng)，體積變大，但物質(zhì)運(yùn)輸效率降低
D、細(xì)胞癌變?cè)从诨蛲蛔�，即由正�；蛲蛔優(yōu)樵┗蛞职┗蚨?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下結(jié)構(gòu)中根毛細(xì)胞沒(méi)有的是（　�。�
A、液泡和高爾基體
B、細(xì)胞核和核糖體
C、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、葉綠體和中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)細(xì)胞增殖方式的描述，組合正確的是（　�。�
①真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂；
②DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變；
③著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異；
④真核細(xì)胞染色體 DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期；
⑤在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體；
⑥某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)有10條染色體、20個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開(kāi)始縊縮，則該細(xì)胞正在發(fā)生自由組合；
⑦在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成；
⑧人體的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為
1
223
．
A、①③⑤⑦B、②③⑥⑦
C、②③④⑦D、①③⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列無(wú)機(jī)鹽中能被用于制造“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者”和“遺傳信息的攜帶者”的是（　　）
A、NO
 
-
3
B、Mg2+
C、PO3-4
D、Na+

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