分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合,2對(duì)等位基因產(chǎn)生四種配子,比例是1:1:1:1.
3、DNA分子具有多樣性和特異性,其具有多樣性的原因是堿基對(duì)的排序順序具有多樣性,其具有特異性的原因是每種DNA分子具有特定的堿基排列序列.
解答 解:(1)孟德?tīng)柕摹耙粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”,豌豆純種高莖和矮莖雜交F1中顯性性狀得以體現(xiàn),隱性性狀不體現(xiàn)的原因是:顯性基因表達(dá),隱性基因沒(méi)表達(dá)(或隱性基因編碼的蛋白質(zhì)無(wú)活性或活性低).
(2)DNA分自具有多樣性的原因是堿基對(duì)排列順序具有多樣性;堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩(wěn)定傳遞.
(3)有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型型菌突變產(chǎn)生,但該實(shí)驗(yàn)中利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ,否定了這種說(shuō)法.
故答案為:
(1)顯性基因表達(dá),隱性基因沒(méi)表達(dá)(或隱性基因編碼的蛋白質(zhì)無(wú)活性或活性低)
(2)堿基對(duì)排列順序的多樣性 堿基互補(bǔ)配對(duì)
(3)SⅢ
點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、DNA分子的多樣性和特異性等知識(shí),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果;識(shí)記DNA分子具有多樣性和特異性的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•甘肅校級(jí)期末)變形蟲(chóng)可以吞噬整個(gè)細(xì)菌,這一事實(shí)說(shuō)明了( )
A.細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 B.細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C.細(xì)胞膜具有全透性 D.細(xì)胞膜具有保護(hù)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
種群 | 同化量 | 凈同化量 | 呼吸消耗 | 傳遞給 分解者 | 傳遞給 下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 未被利 用的能量 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
B | 14.0 | 5 | 0.5 | 2 | 2.5 | |
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量 (不計(jì)) | 無(wú) |
A. | 種群A的凈同化量為125 百萬(wàn)千焦 | |
B. | 能量從B到C的傳遞效率為14.2% | |
C. | 種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 | |
D. | 種群B個(gè)體數(shù)量的變化是由于種群C對(duì)其進(jìn)行捕食的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酸、二氧化碳、血紅蛋白 | B. | 血漿蛋白、葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì) | ||
C. | 載體蛋白、血清球蛋白、氨基酸 | D. | 解旋酶、胰島素、血清白蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞甲的分泌物只能在細(xì)胞外發(fā)揮作用 | |
B. | 抗原可來(lái)自外界環(huán)境,也可以是自身組織細(xì)胞 | |
C. | 該圖是體液兔疫過(guò)程,能分化出細(xì)胞甲的只有B淋巴細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞,在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 4小時(shí)胃液分泌量 |
1 | 假飼 | +++++++++ |
2 | 切除了胃竇,再假飼 | + |
3 | 假飼,并注射一定量的胃泌素 (控制胃泌素的注射劑量,胃液分泌量與步驟1相當(dāng)) | +++++++++ |
4 | 只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼 | ++++ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成IgG的基本元素有C、H、O、N | |
B. | 組成IgG基本單位是氨基酸 | |
C. | 該IgG分子中至少含有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基 | |
D. | 該IgG與免疫有關(guān) |
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