分析 甲:根據(jù)A與D之間的雙箭頭和指向A的箭頭最多,可知A是二氧化碳庫(kù),D是生產(chǎn)者,由B、C、D的箭頭關(guān)系可知,B是消費(fèi)者,C是分解者.
圖乙:該食物網(wǎng)中有兩條食物鏈:植物→鼠→蛇;植物→昆蟲→蛙→蛇.
解答 解:(1)圖乙中的生物成分為生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D;①是光合作用,③是呼吸作用,在①、③過程中碳以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán).
(2)調(diào)查植物種群密度的常用方法是樣方法.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)中生物之間存在著復(fù)雜的種間關(guān)系,如捕食、競(jìng)爭(zhēng)等,通過這種關(guān)系,可調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)該草原雖說發(fā)生火災(zāi),但土壤中仍存有植物的根系、繁殖體等,故一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)生次生演替;生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小,取決于該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度或食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度.
故答案為:
(1)B、D 二氧化碳
(2)樣方法
(3)調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)次生演替 生物種類多少或物種豐富度高低(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度或食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度)
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、演替、穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中不屬于胞吐作用的是( )
A.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的作用
B.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程
C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程
D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和磷酸 | B. | 蛋白質(zhì)和脂肪 | C. | 氨基酸和磷脂 | D. | 蛋白質(zhì)和磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得新個(gè)體 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用纖維素酶處理使細(xì)胞分散 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可能發(fā)生基因重組 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可能會(huì)發(fā)生突變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2015年10月5日,我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).青蒿素被譽(yù)為“東方神藥”,是一種高效低毒的治療瘧疾的藥物,近年來又發(fā)現(xiàn)青蒿素具有較強(qiáng)的抗腫瘤活性作用.某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將等量的人膽囊癌(GBC﹣SD)細(xì)胞懸液分別接種于若干個(gè)含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中;
②將培養(yǎng)瓶置于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時(shí),靜置、除去上清液;
③分別加入等量含2μmol/L、4μmol/L、8μmol/L、16μmol/L的青蒿素的培養(yǎng)液,于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng);
④分別在培養(yǎng)至72h時(shí)吸取培養(yǎng)液,統(tǒng)計(jì)并計(jì)算細(xì)胞增殖抑制率.
⑤重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟3次。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)科研小組進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的目的是_______________。
(2)步驟③中需要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組的處理方法為_________________。
為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,在實(shí)驗(yàn)過程中必須保證各組之間______________(填寫兩個(gè)實(shí)驗(yàn)無關(guān)變量)保持相同且適宜。
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把受精卵從子宮沖洗出來 | B. | 把胚胎從子宮沖洗出來 | ||
C. | 把卵細(xì)胞沖散,便于收集 | D. | 把卵細(xì)胞從子宮沖洗出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)期飲用弱堿性的水會(huì)改變內(nèi)環(huán)境的PH | |
B. | 穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境成分、理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡之中 | |
C. | 維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的成分可以交換,它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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