12.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,吸入的O2的體積與放出CO2體積比為1:2,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.有$\frac{1}{4}$酵母菌進(jìn)行有氧呼吸B.有$\frac{1}{3}$酵母菌進(jìn)行有氧呼吸C.有$\frac{1}{2}$酵母菌進(jìn)行有氧呼吸D.有$\frac{2}{3}$酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

分析 酵母菌是兼性厭氧微生物,在氧氣充足的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸:
有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量      
      1                        6        6
      $\frac{1}{6}$                       1         1    
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2+能量
       1                    2
       $\frac{1}{2}$                   1
因此,進(jìn)行有氧呼吸的酵母菌占$\frac{1}{6}$÷$(\frac{1}{6}+\frac{1}{2})$=$\frac{1}{4}$.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的過(guò)程,能利用總反應(yīng)式,根據(jù)題干數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過(guò)程,圖乙表示該系統(tǒng)中的部分生物間的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D(用字母表示).在①、③過(guò)程中碳以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán).
(2)如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度,通常采用樣方法法.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),該過(guò)程屬于次生演替,從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小主要取決于生物種類(lèi)多少或物種豐富度高低(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度或食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是含某目的基因的DNA片段,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖示可知,若用EcoRⅠ和SmaⅠ限制酶切割,因此DNA片段可有3個(gè)限制酶切割位點(diǎn),切割后共有2種6個(gè)切割末端.
(2)EcoRⅠ限制酶切割后形成的末端是黏性末端.
(3)如果EcoRⅠ限制酶切割形成的目的基因片段要導(dǎo)入受體細(xì)胞,一般需要質(zhì)粒作載體.其應(yīng)具備的特點(diǎn)有:能自我復(fù)制、至少有一個(gè)限制酶切割位點(diǎn)、含標(biāo)記基因.
(4)E•coliDNA連接酶連接目的基因和載體時(shí)連接的是圖中X(填字母)部位的化學(xué)鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在“菊花的組織培養(yǎng)”、“多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段”等實(shí)驗(yàn)操作中均需注意的問(wèn)題之一是:注意保持材料用具等的無(wú)菌.這里所說(shuō)的“菌”實(shí)指( 。
A.大腸桿菌B.細(xì)菌C.細(xì)菌和真菌D.全部微生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)糖類(lèi)化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.纖維素經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖,可用于制造酒精
B.乳糖和麥芽糖分別在乳汁和谷粒中含量豐富
C.糖類(lèi)化合物中的淀粉,可用碘液鑒定
D.蔗糖能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)第一次減數(shù)分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞.錯(cuò).(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.探究酵母菌的呼吸類(lèi)型試驗(yàn),可用酸性重鉻酸鉀水溶液檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生
B.提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中,可用其它有機(jī)溶劑代替無(wú)水乙醇作為提取液
C.觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),解離后染色就可以在顯微鏡下觀(guān)察了
D.鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)酶的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的生物催化劑B.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA
C.酶在發(fā)揮作用的過(guò)程中逐漸被消耗D.酶的催化作用需要適宜的溫度和pH

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于氨基酸、tRNA、遺傳密碼的關(guān)系說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是 ( )

A、一種氨基酸由一種或多種遺傳密碼決定,由一種或多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

B、一種遺傳密碼只能決定一種氨基酸,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

C、同一種氨基酸的遺傳密碼與tRNA的種類(lèi)一一對(duì)應(yīng)

D、遺傳密碼與氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量上一一對(duì)應(yīng)

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