科學(xué)家利用基因工程培育出了耐鹽的轉(zhuǎn)基因水稻新品系.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該轉(zhuǎn)基因水稻新品系的獲得利用了基因突變的原理
B、構(gòu)建可表達(dá)的重組質(zhì)粒是關(guān)鍵環(huán)節(jié)
C、含耐鹽基因的水稻細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)可獲得植株
D、可用較高濃度的鹽水澆灌以鑒定水稻植株的耐鹽性
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:1、基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品.
2、基因工程的原理:基因重組.
3、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答: 解:A、該轉(zhuǎn)基因水稻新品系的獲得利用了基因重組的原理,A錯(cuò)誤;
B、基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,B正確;
C、含耐鹽基因的水稻細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)可獲得植株,C正確;
D、要鑒定水稻植株的耐鹽性,可從個(gè)體水平上用較高濃度的鹽水澆灌,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)及其應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物體內(nèi)的哪種生理活動(dòng)與生物膜沒(méi)有關(guān)系( 。
A、光合作用B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、有氧呼吸D、無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用基因工程的技術(shù)手段可以生產(chǎn)抗性植株.在研究并大面積種植只含一種抗蟲(chóng)基因的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)以后,調(diào)查發(fā)現(xiàn),小菜蛾種群對(duì)該種甘藍(lán)產(chǎn)生的毒蛋白具有更強(qiáng)的抗性.為此研究人員培育了體細(xì)胞含有兩種外源抗蟲(chóng)基因(分別用A和B表示)的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán).這兩種基因在染色體上的整合位點(diǎn)存在如圖所示的情況(細(xì)胞中只有2個(gè)抗蟲(chóng)基因).請(qǐng)回答(不考慮染色體的交叉互換):

(1)基因工程技術(shù)手段的核心是
 
.在供體細(xì)胞中提取目的基因需要用到
 
酶,此酶的作用特點(diǎn)是
 

(2)抗蟲(chóng)基因能在甘藍(lán)植株內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?div id="vj3v139" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.檢測(cè)A基因和B基因在細(xì)胞中是否得到轉(zhuǎn)錄可采用
 
技術(shù).
(3)甘藍(lán)是雌雄同株植物.體細(xì)胞含兩種抗蟲(chóng)基因的甘藍(lán)表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲(chóng),含一種抗蟲(chóng)基因的植株表現(xiàn)為弱抗蟲(chóng),沒(méi)有抗蟲(chóng)基因的植株不抗蟲(chóng)(普通甘藍(lán)).
①體細(xì)胞含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)與普通甘藍(lán)雜交,若F1中表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲(chóng)的植株所占比例為25%,則該轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)的兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的整合位點(diǎn)屬上圖
 
類(lèi)型.
②可選取如圖
 
類(lèi)型的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)的花粉培育出單倍體強(qiáng)抗蟲(chóng)轉(zhuǎn)基因甘藍(lán).利用花粉培養(yǎng)出幼苗的技術(shù)所依據(jù)的原理是
 

③如圖甲所示類(lèi)型的植株自交,F(xiàn)1中表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲(chóng)的植株所占的比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中X、Y可分別代表何種元素?X
 
,Y
 

(2)A物質(zhì)包括A1~A5,具有多樣性,其原因?yàn)椋?br />①?gòu)腶分析主要是因?yàn)?div id="99nlvv1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②從A分析是因?yàn)?div id="15rbfjl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

③從C1分析是因?yàn)?div id="rfbvhpn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)C1→C2的變化稱(chēng)之為
 
,與C2相比較,C1主要存在于細(xì)胞的
 
中.
(4)在A1~A5的合成過(guò)程中,除了需要核糖體外,
 
(用A1~A5中字母表示)作為分泌蛋白,一定需要高爾基體的參與.
(5)與A5有關(guān)的C1片段是否只存在于胰島B細(xì)胞中?
 
,其理由是
 
.與A5有關(guān)的C2片段是否只存在于胰島B細(xì)胞中?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

欲鑒別一株高莖豌豆是否是純合子,最簡(jiǎn)便易行的方法是( 。
A、雜交B、正交C、測(cè)交D、自交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

依圖,有關(guān)工具酶功能的敘述中,不正確的是( 。
A、連接b處的酶為DNA連接酶酶
B、切斷b處的酶是解旋酶
C、切斷a處的酶是限制性?xún)?nèi)切酶
D、限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶均作用于a處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫妻生有一個(gè)患某遺傳病的女兒和一個(gè)正常的兒子,若這個(gè)兒子與一父親患此病的正常女人結(jié)婚,他們生出一患病兒子的機(jī)率( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
16
D、
1
12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳;
②一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳;
③攜帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳病;
④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳。
A、②③B、①③
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA連接酶作用的敘述,正確的是(  )
A、將單個(gè)核苷酸加到某DNA片段末端,形成磷酸二酯鍵
B、將斷開(kāi)的兩個(gè)DNA片段的骨架連接起來(lái),重新形成磷酸二酯鍵
C、連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵
D、能將雙鏈DNA片段互補(bǔ)的粘性末端之間連接起來(lái),而不能在雙鏈DNA片段平末端間進(jìn)行連接

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