分析 圖1:甲是葉綠體,其中①是水,②是[H],③是ATP,④是ADP和Pi,⑤是三碳化合物,⑥是五碳化合物,⑦是氧氣;乙是線粒體.
圖2:A點只進行呼吸作用,B點光合作用強度等于呼吸作用強度,B點以后光合作用大于呼吸作用.
解答 解:(1)圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結構,圖中甲是葉綠體,乙是線粒體,丙是細胞質基質,其中可以產(chǎn)生[H]的場所是葉綠體的類囊體薄膜、線粒體基質和細胞質基質.進入線粒體的⑦指的是氧氣,光照下表現(xiàn)出生長現(xiàn)象的植株,光合作用大于呼吸作用,二氧化碳的吸收量大于進入線粒體的氧氣量.
(2)在光照充足、高溫或干旱條件下,為了減少植物體內水分的散失,葉片的氣孔關閉,導致二氧化碳的吸收減少,暗反應階段的二氧化碳的固定環(huán)節(jié)下降,導致光合作用速率下降,此時,五碳化合物的生成速率相對于高溫前要。
(3)①光照強度處于圖2中的0-D間,0-D段呼吸消耗量為S1+S3,0-D段光合作用制造的有機物量=S2+S3,0-D段光合作用有機物的凈積累量=S2+S3-(S1+S3)=S2-S1.
②由題干可知光合作用最適溫度為25℃,當溫度升高為30℃時呼吸作用達到最適溫度,所以呼吸作用強度增強,因此A點代表的呼吸作用強度會上移,B點代表的光合等于呼吸作用強度會右移,C點代表的光飽合點會上移.
故答案為:
(1)葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質、細胞質基質 大于
(2)⑥→⑤小
(3)①S3-S2
②
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡膜內外溶液有濃度差 | B. | 原生質層相當于一層半透膜 | ||
C. | 細胞壁是全透性的 | D. | 水分子可以自由出入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可對應于d-e段 | B. | 乙圖可對應于d-e段和h-j段 | ||
C. | 甲、乙兩圖可同時出現(xiàn)在睪丸中 | D. | 乙圖可以是甲圖的后面分裂時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 具有抗藥性基因 | |
B. | 必須是細菌的質;蚴删w | |
C. | 具有多個限制酶切點 | |
D. | 能夠在宿主細胞中復制,并穩(wěn)定地保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
容器 | 植物 | 部位 | 光質(光照強度相同且適宜) | 溫度(℃) | 兩側水柱高度差(mL/8h) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 25 | 30 |
3 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 160 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 25 | 20 |
A. | 上表探究性實驗課題中的自變量是有3個 | |
B. | 研究不同光質對植物光合作用的光合作用,最好選擇的容器標號是1和3 | |
C. | 若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液,U型管左側液面的變化是上升,植物的凈光合作用速率是15mL/h | |
D. | 為了更準確的測定,應對實驗結果進行校正(排除非生物因素對實驗結果的影響),如果校正裝置的實驗結果是左側液面比右側液面高,則校正之后的凈光合速率比原來大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
長時間運動引起機體缺氧時,血液pH的變化趨勢、引起pH變化的物質、能起緩沖作用的物質分別是
A.降低、CO2、Na2CO3 B.降低、乳酸、NaHCO3
C.升高、CO2、H2CO3 D.升高、乳酸、NaHCO3
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