A、氨基酸、葡萄糖、堿基 |
B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖 |
C、核糖、堿基、磷酸 |
D、脫氧核糖、堿基、磷酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì) |
B、以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸 |
C、外殼抑制了宿主菌的蛋白質(zhì)合成,使該細菌死亡 |
D、能在宿主菌內(nèi)以二分裂方式增殖,使該細菌裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
比較指標 | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A、狀況①一定是因為氨基酸序列沒有變化 |
B、狀況②一定是因為氨基酸間的肽鍵數(shù)減少了50% |
C、狀況③可能是因為突變導致了終止密碼位置變化 |
D、狀況④可能是因為突變導致tRNA的種類增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的 |
B、該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個體 |
C、觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 |
D、將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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