分析 甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)模型:
解答 解:(1)人受到寒冷刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦經(jīng)過一系列作用,使血液中TRH、TSH、甲狀腺激素的含量增多,故圖中的“刺激”為寒冷等因素.
(2)根據(jù)題意可知,下丘腦能夠分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)作用于垂體,促進垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),該激素能夠促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.故圖中的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素.
(3)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示促進和抑制.
(4)當血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度,會抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進而使甲狀腺激素的分泌減少,在體內(nèi)的含量不至于過高,這說明激素分泌存在著反饋調(diào)節(jié)機制.
(5)激素調(diào)節(jié)的特點:微量和高效,通過體液運輸,作用于靶器官、靶細胞.
故答案為:
(1)寒冷
(2)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 甲狀腺激素
(3)促進 抑制
(4)反饋
(5)微量和高效 通過體液運輸 作用于靶器官、靶細胞
點評 本題考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)方的知識,要求考生能夠識記相關(guān)腺體分泌的相關(guān)激素的名稱;明確寒冷刺激時發(fā)生的神經(jīng)體液調(diào)節(jié);明確激素分泌過程中的反饋調(diào)節(jié),難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中鹽酸的作用可促進DNA水解 | |
B. | 溴麝香草酚藍水溶液可在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色 | |
C. | 用健那綠染色后可在光學顯微鏡下看到線粒體內(nèi)膜形成的嵴 | |
D. | 制備細胞膜時,蒸餾水的目的是使哺乳動物紅細胞吸水漲破,流出內(nèi)容物獲得細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 無機鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于種群基因頻率的改變,生物進化后一定會形成新的物種 | |
B. | 自然選擇決定生物進化的方向 | |
C. | 抗生素的使用使病原體產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異 | |
D. | 基因突變是可遺傳的,染色體變異是不可遺傳的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC階段結(jié)束時DNA含量增加一倍 | B. | CD階段完成有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | ||
C. | DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配 | D. | 一個細胞周期CD+DE等于17.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA分布的主要區(qū)域會被甲基綠、吡羅紅混合染色劑染成紅色 | |
B. | 用甲基綠和吡羅紅混合試劑染色H7N9 病毒可觀察到DNA和RNA的分布 | |
C. | 使用鹽酸的目的是破壞細胞的細胞壁 | |
D. | 觀察細胞中DNA和RNA分布的實驗中,吡羅紅、甲基綠兩種染色劑可以分開使用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川雅安市高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,正確的是( )
A.生物的遺傳信息只存在DNA分子中
B.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C.原核生物的DNA上不存在密碼子,密碼子只存在于mRNA上
D.真核生物細胞內(nèi),既能以DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA,RNA也能逆轉(zhuǎn)錄形成DNA
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