如圖甲是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期DNA含量的測定結(jié)果,圖乙是具有四條染色體的某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖中一個(gè)完整的細(xì)胞周期是
 
(用字母表示),就乙圖來說,作為一個(gè)細(xì)胞周期還
缺少處于
 
期的細(xì)胞.
(2)甲圖核仁逐漸解體,核膜逐漸消失發(fā)生在
 
段,對應(yīng)于乙圖中
 
圖.
(3)乙圖中染色體數(shù)目開始加倍發(fā)生在圖
 
所示時(shí)期,對應(yīng)于甲圖中的
 
段.
(4)甲圖中cd段染色體的變化特點(diǎn)是
 
,ab段細(xì)胞內(nèi)的主要變化是
 

(5)從圖中可見,母細(xì)胞和子細(xì)胞中DNA的含量是穩(wěn)定的,其意義是
 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,有絲分裂的特征和意義
專題:
分析:分析甲圖:圖甲是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期DNA含量的測定結(jié)果,其中ab段和fh段表示分裂間期;bc段和hi段表示前期;cd段和ij段表示分裂中期;de段和jk段表示分裂后期;ef段和kl段表示分裂末期.
分析乙圖:A細(xì)胞處于后期;B細(xì)胞處于前期;C細(xì)胞處于中期;D細(xì)胞處于后期.
解答: 解:(1)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止,即甲圖中f~l;細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,乙圖中各細(xì)胞都處于分裂期,還缺少分裂間期的細(xì)胞.
(2)核仁逐漸解體,核膜逐漸消失發(fā)生在前期,即甲圖中的bc(hi)段,對應(yīng)于乙圖中的B圖.
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在后期,即乙圖中A細(xì)胞所在的時(shí)期,對應(yīng)于甲圖中的de(jk)段.
(4)甲圖中cd段表示有絲分裂中期,此時(shí)染色體的著絲點(diǎn)都排列赤道板上;ab段表示間期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的主要變化是DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(5)圖中母細(xì)胞和子細(xì)胞中DNA的含量是穩(wěn)定的,說明有絲分裂能保持親代細(xì)胞和子細(xì)胞遺傳性狀的穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)f~l 間 
(2)bc(hi) B 
(3)A de(jk)
(4)染色體的著絲點(diǎn)都排列赤道板上   DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(5)保持親代細(xì)胞和子細(xì)胞遺傳性狀的穩(wěn)定性
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段所處時(shí)期及細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,由于偶然原因雄果蠅的一對性染色體沒有分開,由此產(chǎn)生的不正常的F1的染色體情況為(  )
 ①6+X和6+Y  ②6+XXX和6+XXY  ③6+XXY和6+X  ④6+XXY和6+Y.
A、①③B、②④C、③D、②

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是分析豌豆的兩對基因遺傳所得到的F2基因型結(jié)果(非等位基因位于非同源染色體上),表中列出部分基因型,有的以數(shù)字表示,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
配子YRYryRyr
YR12
Yr3
Yr4
yrYyrr
A、表中Y、y、R、r基因的遺傳遵循基因自由組合定律
B、1、2、3、4代表的基因型在F2是出現(xiàn)的概率大小為3>2=4>l
C、豌豆遺傳物質(zhì)的載體有染色體、葉綠體、線粒體
D、表中出現(xiàn)的表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是
3
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)色盲的兒子(色盲有關(guān)基因用B、b表示),如果這對夫婦中女性產(chǎn)生的某個(gè)第二極體帶有b基因,且該第二極體由第一極體分裂形成,請問同時(shí)形成的卵細(xì)胞受精后發(fā)育d成的兒子患紅綠色盲的概率為( 。
A、
1
8
B、
1
4
C、
1
2
D、0

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞中線粒體可以運(yùn)動(dòng)到代謝旺盛的部位
B、呼吸作用產(chǎn)生的ATP可在葉綠體內(nèi)水解提供能量
C、無氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
D、光合作用過程中生成的[H]與呼吸作用過程中生成的[H]是同一種物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖,
(1)A液是
 
,B液是
 
,C液是
 

(2)A液、B液、C液合稱
 
液,是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境,又叫
 

(3)A液、B液、C液三者的關(guān)系是
 
(用字母和箭頭表示)
(4)A液中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì),它們對于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組想驗(yàn)證pH對唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請幫助他們完成實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:0.1g/mL的NaOH溶液、0.1g/mL的HCl溶液、3%淀粉溶液、唾液、蒸餾水、碘液、試管、滴管、37℃水浴等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取3支試管編號1、2、3,往3支試管分別加2mL唾液;
②分別往1、2、3號試管滴加
 
;
③分別往3支試管滴加3%淀粉溶液各2mL,并放在37℃水浴中恒溫5分鐘;
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:
 

(3)該實(shí)驗(yàn)自變量是
 
,無關(guān)變量有
 
(寫出兩個(gè)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、兩者一定分布在不同的細(xì)胞內(nèi)
B、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
C、兩者的化學(xué)組成成分不同
D、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究,請分析回答有關(guān)問題.
(1)此湖泊中的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)
 
.此湖泊不同水層分別分布有沉水植物、浮水植物和挺水植物.這種分布體現(xiàn)了群落在
 
上具有分層現(xiàn)象.豐富度是指
 

(2)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過
 
調(diào)節(jié).若該相對穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如表所示.已知此生態(tài)系統(tǒng)中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外.假設(shè)在5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營養(yǎng)級的所有物種為食.
種群
重金屬含量μg/kg鮮重0.00280.0270.0270.350.34
據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
 

(3)由于湖泊上游污染嚴(yán)重,工作人員在湖水上游修建了厭氧沉淀池等,污水先經(jīng)沉淀處理,其主要通過池中的
 
將其中的有機(jī)物分解,產(chǎn)生的無機(jī)物被植物利用.此湖泊的污染和治理體現(xiàn)了人類活動(dòng)影響群落演替的
 
和速度.
(4)圖乙中a-d表示藻類和鰱魚能量流動(dòng)過程中不同去向能量的相對值,若c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為
 
(用字母表示)

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