【題目】如圖為細(xì)胞中的膜結(jié)構(gòu)，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①所示物質(zhì)中含有鎂元素

B.圖中結(jié)構(gòu)為葉綠體的內(nèi)膜

C.圖中ATP的能量來自物質(zhì)氧化分解

D.②和③物質(zhì)的元素組成一定相同

【答案】A

【解析】

識圖分析可知，圖中膜結(jié)構(gòu)上含有吸收光能的色素，且發(fā)生了水的光解反應(yīng)和ATP的合成，即發(fā)生了光反應(yīng)，故該膜結(jié)構(gòu)為葉綠體的類囊體薄膜。則圖中①所示物質(zhì)為光合色素，物質(zhì)②為磷脂分子，物質(zhì)③為運輸H+的蛋白質(zhì)，同時可以催化ATP的合成。

A、根據(jù)以上分析可知，①所示物質(zhì)為光合色素，其中葉綠素中含有鎂元素，A正確；

B、根據(jù)以上分析可知，圖中結(jié)構(gòu)上含有光合色素，且發(fā)生了光反應(yīng)，故為葉綠體的類囊體薄膜，B錯誤；

C、在光反應(yīng)過程中光能轉(zhuǎn)變成電能，在轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能，因此圖中ATP的能量來直接自電能的轉(zhuǎn)化，C錯誤；

D、根據(jù)以上分析可知，物質(zhì)②的組成元素為C、H、O、N、P，物質(zhì)③的元素組成一定有C、H、O、N，一般不含有P元素， D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng)。請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于_______________，貓頭鷹屬___________________，兔處于第____營養(yǎng)級。

（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是_______。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物控制花色遺傳的基因及代謝途徑如圖所示，A對a，B對b為顯性，無突變。實驗一：用一株紫花植株（親本）自花傳粉，得到足夠多的子代(Fl)，表現(xiàn)型及比例為：紫：白：藍(lán)=9：4：3�；卮鹣铝袉栴}：

（1）甲、乙同學(xué)均判斷該植物花色的遺傳遵循基因的自由組合定律，甲的依據(jù)是控制花色的兩對基因位于非同源染色體上；乙的依據(jù)是實驗一中子代表現(xiàn)型及比例為：紫：白：藍(lán)=9：4：3。請完善有關(guān)內(nèi)容：

①實驗一中親本植株的基因型是_____。

②甲的依據(jù)更有說服力，原因是甲的依據(jù)是自由組合的實質(zhì)，而乙的依據(jù)是自由組合的現(xiàn)象。

③乙同學(xué)為了提高證據(jù)的效力，進(jìn)行了實驗二：讓實驗一 F1中的全部紫花植株自花傳粉，單株收獲種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個F2株系，觀察多個這樣的F2株系：如果F2株系中，有1/9的株系只有紫花植株，有____的株系有紫花植株和藍(lán)花植株，有2/9的株系有____，有 ___，就可以與實驗一相互應(yīng)證。

（2）該植物花色的遺傳，說明了基因 ___，進(jìn)而控制生物的性狀。研究表明，重金屬離子X被該植物吸收后易與酶B結(jié)合而致其失活，則在含X的土壤中生長的藍(lán)花植株的基因型共有 ___種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為一個細(xì)胞周期中RNA相對含量的變化。下列分析正確的是（ ）

A.圖2中出現(xiàn)兩個高峰主要是因為轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA增多

B.圖2中分裂期RNA含量低，原因之一是染色質(zhì)高度螺旋化

C.圖中兩基因發(fā)生轉(zhuǎn)錄時，模板鏈都與DNA聚合酶發(fā)生結(jié)合

D.圖1中的核孔是細(xì)胞中各種大分子進(jìn)出以及信息交流的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知控制血型與某遺傳疾病的基因是獨立遺傳的，某家族ABO血型與某遺傳疾病的遺傳系譜圖如圖（圖中標(biāo)注了某些家庭成員的血型），已知該地區(qū)人群中IA基因頻率為0.1，IB基因頻率為0.1，i基因頻率為0.8；人群中患病的頻率為1/10000，但3、7號個體所在的家族沒有該遺傳病的病史。下列敘述不正確的是

A. 9號為該遺傳病基因攜帶者的概率為1/3

B. 該遺傳病為常染色體隱性遺傳病

C. 3號為O型血的概率為2/3

D. 3號與4號再生一個O型血孩子的概率為1/24

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某高等生物體（2n）中細(xì)胞M經(jīng)分裂后形成四個細(xì)胞，下圖是四個細(xì)胞的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.M在分裂過程中發(fā)生了交叉互換

B.M位于生物體的卵巢中

C.M在分裂過程中發(fā)生了染色體移接

D.①②由不同細(xì)胞分裂來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，不正確的分析是(　　)

A. 下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層控制

B. 圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦分泌多種促激素釋放激素

C. 若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺，當(dāng)它的分泌物增多時，可抑制垂體和下丘腦的活動

D. 當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人感染H7N9禽流感病毒時，可以迅速發(fā)展為重癥肺炎和急性呼吸窘迫綜合征，嚴(yán)重時可致人死亡。

（1）H7N9病毒表面的糖蛋白可刺激人體的免疫系統(tǒng)，使B細(xì)胞增殖分化為_________細(xì)胞，后者能產(chǎn)生特異性抗體。

（2）研究人員從康復(fù)者的血漿中分離出特定的記憶B細(xì)胞，最終制備出單克隆抗體A，為研究抗體A發(fā)揮免疫作用的效果及作用機(jī)制,進(jìn)行了系列實驗。

①體外將抗體與H7N9病毒混合，然后檢測抗體對病毒侵染細(xì)胞的抑制作用，結(jié)果如下表。其中對H7N9病毒抑制效果較好的抗體是____________。

檢測值（IC50為半數(shù)最大抑制濃度）

單抗A

IC50 = 24．63ug/mL

單抗C

（已知的H7N9病毒的中和抗體）

IC50 = 0．904ug/mL

②科研人員進(jìn)行相關(guān)實驗，評估單抗A在治療被H7N9病毒感染小鼠的能力時，發(fā)現(xiàn)單抗A的治療效果優(yōu)于單抗C。相關(guān)實驗操作是：_____________（在下列選項中選擇并排序）。

a．以致死濃度的H7N9病毒滴鼻感染小鼠

b．小鼠腹腔注射相應(yīng)抗體

c．24h后以致死濃度的H7N9病毒滴鼻感染小鼠

d．24h后小鼠腹腔注射相應(yīng)抗體

e．14天內(nèi)觀察統(tǒng)計小鼠的存活及體重變化情況

③依據(jù)①和②的實驗結(jié)果，研究人員作出假設(shè)：抗體除了中和病毒活性之外，在體內(nèi)還可以通過其柄部募集某些免疫細(xì)胞（如殺傷細(xì)胞、巨噬細(xì)胞等），來清除被病毒感染的靶細(xì)胞（如圖1）。

針對假設(shè)，研究人員利用感染了H7N9病毒的肺上皮細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、抗體等做了相關(guān)實驗，檢測靶細(xì)胞的裂解百分比，結(jié)果如圖2�？沙醪脚袛嗌鲜黾僬f成立的理由是________。為進(jìn)一步驗證該假說，合成局部部位突變的A抗體（突變抗體的柄部與相應(yīng)受體的結(jié)合能力下降），進(jìn)行相同步驟的實驗，預(yù)期實驗結(jié)果為___________________。

（3）若某人已出現(xiàn)流感癥狀，如何診斷其是否由H7N9病毒引起，請?zhí)峁﹥煞N診斷方法_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組的工作人員通過用不同濃度的秋水仙素對大蒜(二倍體)鱗莖生長點進(jìn)行不同時間的處理，研究了不同處理對大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍率(某一分裂組織或細(xì)胞群中染色體數(shù)目加倍細(xì)胞所占的百分?jǐn)?shù))的影響，其實驗結(jié)果如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是

A. 秋水仙素處理后的根尖細(xì)胞均為四倍體細(xì)胞

B. 染色體加倍率與秋水仙素濃度和處理時間長短有關(guān)

C. 當(dāng)秋水仙素濃度為0.03%時，處理時間越長加倍率越高

D. 本實驗中的自變量為秋水仙素濃度，無關(guān)變量為處理時間

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