以前某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是作為燃料燃燒,而農(nóng)戶(hù)和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田.后來(lái)逐步開(kāi)始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,如圖是現(xiàn)在當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖.
(1)試分析以前生產(chǎn)形式的主要不利影響:
 
、
 
.(至少填兩個(gè))
(2)該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了
 
(至少填兩個(gè))等基本原理.生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有
 
等特點(diǎn).
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖.其中農(nóng)作物為生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;家禽和人為消費(fèi)者;食用菌、沼氣池中的微生物為分解者.秸稈可以進(jìn)行沼氣發(fā)酵,形成的沼渣可以肥田;秸稈還可以作為家禽的飼料等.
解答: 解:(1)以前農(nóng)作物秸稈都是作為燃料燃燒,而農(nóng)戶(hù)和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田,這樣會(huì)造成能源和物質(zhì)資源的浪費(fèi)、造成環(huán)境污染等.
(2)該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等基本原理.生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點(diǎn).
故答案為:
(1)能源和物質(zhì)資源的浪費(fèi),造成環(huán)境污染,農(nóng)業(yè)成本高等
(2)物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等    少消耗、多效益、可持續(xù)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)農(nóng)業(yè)示意圖,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識(shí)記生態(tài)工程原理及生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn),能結(jié)合圖示信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是關(guān)于脂質(zhì)的敘述,其中正確的是(  )
A、磷脂由C、H、O三種元素組成,是構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)所有生物膜的主要成分
B、性激素對(duì)維持生物體生殖過(guò)程起著重要的調(diào)節(jié)作用,其合成場(chǎng)所在核糖體
C、脂肪是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),只存在于動(dòng)物的體內(nèi),而植物細(xì)胞中沒(méi)有
D、補(bǔ)充維生素D可以促進(jìn)鈣的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為典型的農(nóng)作物秸稈利用生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

(2)菌床和排泄物的雜屑最終回田,如果農(nóng)作物秸稈不經(jīng)此過(guò)程直接還田,兩過(guò)程比較,土壤獲得的有機(jī)物較多的是
 
(填前者或后者),土壤中的有機(jī)物不能被植物直接吸收,必需經(jīng)過(guò)
 
的分解產(chǎn)生
 
從而提高農(nóng)作物的光合作用,最終提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)從圖中分析,此生態(tài)系統(tǒng)的分解者是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)微生物的問(wèn)題.
如表是某液體培養(yǎng)基成分含量表.
編號(hào)
成分 NH4HCO3 KH2PO4 CaSO4 FeCl3 維生素 H2O
含量 0.5g 0.3g 0.5g 0.5g 少許 100mL
該液體培養(yǎng)基中有
 
類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌,其同化作用的類(lèi)型屬于
 
.此培養(yǎng)液若用來(lái)培養(yǎng)自生固氮菌,則應(yīng)除去的成分是表格中的
 
.若用該液體培養(yǎng)基進(jìn)行植物的無(wú)土栽培,是否會(huì)成功?原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某男子患一種家族性遺傳。淖娓、祖母、父親也患此病,母親和姑姑都正常.
(1)根據(jù)所給信息在右側(cè)方框中繪制出家庭遺傳系譜圖.

(2)該遺傳病是由位于
 
染色體上
 
性基因控制的.
(3)該男子的父親和姑姑的基因型分別為
 
 
.(相應(yīng)基因用A或a)
(4)該男子的色覺(jué)正常,與不患任何遺傳病但其父親為色盲的女性婚配,他們生出完全正常的子女的機(jī)率是
 

(5)為避免患有遺傳病的胎兒出生,他們應(yīng)采取的產(chǎn)前診斷措施是(
 
。
A.染色體組型分析 B.絨毛細(xì)胞檢查 C.基因診斷 D.B超檢查
(6)若男子進(jìn)行了手術(shù)治療,術(shù)后遺傳病癥狀消失.則其后代
 
(有、沒(méi)有)患病可能性,理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展,現(xiàn)代化畜禽養(yǎng)殖業(yè)的迅猛發(fā)展,均給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了一系列污染問(wèn)題,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、保障農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展勢(shì)在必行.下面是“種植、養(yǎng)殖、加工、沼氣、肥料”五環(huán)產(chǎn)業(yè)并舉和互補(bǔ)的生態(tài)農(nóng)業(yè)良性循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:

(1)五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)一改傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式,走生態(tài)經(jīng)濟(jì)之路,其主要實(shí)行
 
原則.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能來(lái)分析,建立五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要目的是
 

(3)沼氣發(fā)酵過(guò)程中所產(chǎn)氣體的主要成分為
 
和CO2
(4)五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循的生態(tài)工程原理主要是
 
、
 
、
 

(5)該生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化產(chǎn)物,如脂質(zhì)過(guò)氧化產(chǎn)物(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)能夠清除過(guò)氧化產(chǎn)物,從而增強(qiáng)植物的抗冷性.研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn),步驟及結(jié)果如表所示.
組別 處        理 培養(yǎng)溫度 SOD活性(U/g?min)
1 25℃的蒸餾水澆灌 25℃ 7.3
2 9.4
3 5℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 10.3
4 5℃的1.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 11.6
5 5℃的1.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 13.6
6 5℃的2.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 8.5
7 5℃的2.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 7.9
8 5℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 6.5
(1)表中①是
 
,②是
 
.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組取50株水稻幼苗,而不是1株目的是
 

(2)本實(shí)驗(yàn)需要控制的無(wú)關(guān)變量有
 
.(至少寫(xiě)2點(diǎn)).
(3)組別1和2對(duì)照可得結(jié)論是
 
.組別2~8可得到的結(jié)論是
 
.在5℃的冷脅迫下,2.0mmol/L的水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性影響是
 
(增強(qiáng)/減弱)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答:

(1)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng)
 

(2)圖B中,a點(diǎn)到b的曲線(xiàn)急劇下降,其原因是
 

(3)將裝有酶與反應(yīng)底物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)反應(yīng)分別應(yīng)為甲
 
,乙
 

(4)圖C反應(yīng)了
 
催化反應(yīng)的速率變化曲線(xiàn).
A.唾液淀粉酶  B.胃蛋白酶  C.胰蛋白酶  D.植物淀粉酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于RNA的敘述中,正確的是( 。
A、RNA都是通過(guò)轉(zhuǎn)錄得到的產(chǎn)物
B、每種氨基酸都由特定的tRNA來(lái)攜帶
C、人的神經(jīng)細(xì)胞和胰島B細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類(lèi)相同
D、小麥根尖細(xì)胞內(nèi),RNA分布在細(xì)胞核和線(xiàn)粒體內(nèi)

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