回答有關(guān)微生物的問題．
如表是某液體培養(yǎng)基成分含量表．
編號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
成分 NH4HCO3 KH2PO4 CaSO4 FeCl3 維生素 H2O
含量 0.5g 0.3g 0.5g 0.5g 少許 100mL
該液體培養(yǎng)基中有
 
類營養(yǎng)物質(zhì)．用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌，其同化作用的類型屬于
 
．此培養(yǎng)液若用來培養(yǎng)自生固氮菌，則應(yīng)除去的成分是表格中的
 
．若用該液體培養(yǎng)基進(jìn)行植物的無土栽培，是否會成功？原因是
 
．
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：培養(yǎng)微生物需要碳源、氮源、水、無機(jī)鹽和生長因子．①提供氮源和碳源，②③④提供無機(jī)鹽，⑤提供生長因子，⑥提供水，
解答： 解：培養(yǎng)微生物需要碳源、氮源、水、無機(jī)鹽和生長因子，由表中成分可知，共有五類營養(yǎng)物質(zhì)，由于成分中沒有含碳有機(jī)物，所以培養(yǎng)的是自養(yǎng)型生物．固氮菌可利用空氣中氮，所以應(yīng)去除表格中①．由于該液體培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)并不能滿足植物正常生長所需，所以不能用于無土栽培．
故答案為：
五    自養(yǎng)型生物      ①（或 NH4HCO3）    不能，該液體培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)并不能滿足植物正常生長所需
點評：本題考查微生物培養(yǎng)，解題關(guān)鍵是對圖中表格的分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗中，在發(fā)生了質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞內(nèi)，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間的空隙充滿了（　�。�
A、細(xì)胞液B、清水
C、空氣D、蔗糖液

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖是人體活動所需能量的主要來源，在正常情況下人體血糖含量保持動態(tài)平衡．請分析回答以下血糖平衡調(diào)節(jié)過程的有關(guān)問題：

（1）圖1表示某同學(xué)進(jìn)食后血糖、胰島素、胰高血糖素含量的變化，其中表示胰島素含量變化的是
 
曲線．
（2）該同學(xué)進(jìn)食后血糖升高是由于
 
．進(jìn)食一段時間后血糖又恢復(fù)到正常水平，這是由于
 
的分泌增加，與組織細(xì)胞表面的
 
結(jié)合，促使組織細(xì)胞
 
．
（3）這名同學(xué)放學(xué)后在操場上運動了一段時間，運動前后血糖濃度的變化如圖2所示，bc段血糖濃度下降的直接原因是
 
；cd段血糖濃度升高是由于
 
的分泌增加，促進(jìn)了
 
分解產(chǎn)生葡萄糖．
（4）糖尿病是一組由于胰島素分泌缺陷或胰島素作用障礙所致的以高血糖為特征的代謝性疾�。悄虿∮卸喾N類型，其中有一種類型的糖尿病患者的胰島素分泌量并不低，甚至還偏高，但組織細(xì)胞對對胰島素不夠敏感，原因可能是
 
．
（5）當(dāng)血糖濃度高于180mg/dL時，腎小球濾過液的滲透壓增加，與腎小管壁細(xì)胞的
 
 減小，影響腎小管
 
從而導(dǎo)致尿量增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖示回答下列問題：
（1）甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，屬于真核細(xì)胞的是
 
，判斷的主要依據(jù)為
 
．
（2）甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 
．
（3）甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在
 
．
（4）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次，又屬于個體層次的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示番茄植株（HhRr）作為實驗材料培育新品種的途徑，請據(jù)圖分析回答．

（1）途徑1、4依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別
 
、
 
．
（2）通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
．
（3）通過途徑2獲得新品種的方法是
 
，其中能穩(wěn)定遺傳的個體占
 
．
（4）品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為
 
，品種C的基因型是
 
，該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳的問題．
（1）如圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖．
有一種遺傳病，僅有父親傳給兒子不傳給女兒，該致病基因位于圖中的
 
部分．
（2）如圖2是某家族系譜圖．
①甲病屬于
 
遺傳�。�
②從理論上講，Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是
1
2
．由此可見，乙病屬于
 
遺傳�。�
③該家系所在地區(qū)有家族未表現(xiàn)的某種常染色體顯性遺傳病，其人群中的發(fā)病率為19%，Ⅱ-4與該地區(qū)一個患該病的女孩子結(jié)婚，則他們的子女中患這種病的幾率是
 
．
（3）在生物的遺傳基因中存在復(fù)等位現(xiàn)象，即一個基因可以有很多等位形式，如a1，a2，…a，但就每一個二倍體細(xì)胞來講，最多只能有其中的兩個，而且分離的原則也是一樣的，像這樣，一個基因存在很多等位形式，稱為復(fù)等位現(xiàn)象．兔毛的顏色就是由位于常染色體上的4個復(fù)等位基因控制的，分別是C、Cab、Cb、c，其中C對其它三者完全顯性，使兔毛的顏色呈深灰色；Cab對其它兩者完全顯性，使兔毛的顏色呈銀灰色；Cb對c完全顯性，使兔毛的顏色呈喜馬拉雅型，c使兔毛的顏色顯白色．
①控制兔毛顏色的基因型共有
 
種．如果該基因只位于X染色體上，則控制兔毛顏色的基因型共有
 
種．如果該基因位于X染色體與Y染色體的同源區(qū)段是，則深灰色兔的基因型共有
 
種．
②現(xiàn)有一只深灰色兔，與
 
種顏色的兔雜交可產(chǎn)生白色兔．該深灰色兔的基因型是
 
．
③一只深灰色兔和一只喜馬拉雅型兔雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，則該對親本的基因型是
 
，它們再生一只喜馬拉雅型雄兔的概率是
 
．
④用遺傳圖解表示一只銀灰色兔和一只喜馬拉雅型兔雜交產(chǎn)生三種后代的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以前某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是作為燃料燃燒，而農(nóng)戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田．后來逐步開始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，如圖是現(xiàn)在當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖．
（1）試分析以前生產(chǎn)形式的主要不利影響：
 
、
 
．（至少填兩個）
（2）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了
 
（至少填兩個）等基本原理．生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有
 
等特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某家族中有的成員患甲種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因為B，隱性基因為b），有的成員患乙種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因為A，隱性基因為a），家族系譜圖如下所示．現(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因．回答下列問題：
（1）甲種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上．
（2）就乙病而言，若Ⅱ3和Ⅱ4再生一個健康的孩子，這個孩子是雜合體的可能性為
 
．
（3）Ⅱ3所產(chǎn)生的配子的基因型為
 
．
（4）若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，子女中患病的概率為
 
．
（5）若乙病是一種罕見的單基因控制的隱性遺傳--腺苷脫氨酶（ADA）基因缺陷癥，可通過基因工程的方法予以治療．其基本過程是將正常的ADA基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒導(dǎo)人到從患者體內(nèi)分離出的
 
，T淋巴細(xì)胞中，培養(yǎng)一段時間后，將攜帶正常ADA基因的T細(xì)胞再注入到患者體內(nèi)，即可取得治療效果．這一過程的基本原理是
 
．該過程所用到的工具主要有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對取自5種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁、戊）進(jìn)行分析、觀察等實驗，獲得的結(jié)果如下表：（表中“√”表示有，“╳”表示無）
核膜 葉綠素 葉綠體 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞壁
甲 √ √ √ √ √ √
乙 √ ╳ ╳ √ √ √
丙 √ ╳ ╳ √ √ ╳
丁 ╳ √ ╳ √ √ √
戊 ╳ ╳ ╳ √ √ √
據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中：
（1）
 
最可能是原核細(xì)胞；
（2）
 
最可能取自動物，判斷依據(jù)是
 
；
（3）
 
可能取自高等植物，屬于自養(yǎng)型生物的
 
．

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同步練習(xí)冊答案