A. | 選擇豌豆是因為自然條件下豌豆是純合體,且有易于區(qū)分的相對性狀 | |
B. | 雜交實驗時,對母本的操作程序為去雄-套袋-人工授粉-套袋 | |
C. | 孟德爾首先提出假說,并據此開展豌豆雜交實驗并設計測交進行演繹 | |
D. | 在對實驗結果進行分析時,孟德爾用了數學統(tǒng)計學的方法 |
分析 1、豌豆作為遺傳學實驗材料容易取得成功的原因是:(1)豌豆是嚴格的自花、閉花授粉植物,在自然狀態(tài)下一般為純種;(2)豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀,易于觀察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生長期短,易于栽培.
2、孟德爾獲得成功的原因:(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結遺傳規(guī)律.(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).(3)利用統(tǒng)計學方法.(4)科學的實驗程序和方法.
3、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
解答 解:A、選擇豌豆是因為自然條件下豌豆是純合體,且有易于區(qū)分的相對性狀,A正確;
B、雜交實驗時,對母本的操作程序為去雄-套袋-人工授粉-套袋,B正確;
C、孟德爾首先進行豌豆雜交實驗,并在此基礎上提出假說,設計測交實驗進行演繹推理和驗證,C錯誤;
D、在對實驗結果進行分析時,孟德爾用了數學統(tǒng)計學的方法,D正確.
故選:C.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法、豌豆作為遺傳學實驗材料的優(yōu)點、實驗獲得成功的原因等,能結合所學的知識判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 短果穂是由顯性基因A控制,長果穂是由隱性基因a控制 | |
B. | 長果穗植株自交后代中出現短果穗植株,是基因重組的結果 | |
C. | 該種群中,控制短果穗的基因頻率高于控制長果穗的基因頻率 | |
D. | 該種群隨機傳粉一代,傳粉前后A頻率與AA頻率均不發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在適宜光照條件下,指針將向右偏轉 | |
B. | 該實驗的自變量為光照強度,C點的含義為單位時間內O2釋放量最大 | |
C. | ce段說明隨燈光距離的增大,單位時間內O2釋放量減少 | |
D. | f點與a、b、C、d點的指針的偏轉方向相同,但數值較小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攜帶氨基酸進入核糖體 | B. | 為生命活動直接提供能量 | ||
C. | 與抗原發(fā)生特異性結合 | D. | 組成細胞膜的基本支架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③分別表示血漿,組織液,淋巴 | |
B. | ①中的蛋白質含量高于② | |
C. | 神經遞質只能存在于②中 | |
D. | ②是所有細胞生活的直接環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中Ⅰ細胞對病毒的作用,與該細胞中的溶酶體有關 | |
B. | 圖中Ⅶ細胞分泌的蛋白質物質能夠徹底清除病毒 | |
C. | 圖中細胞Ⅳ、Ⅷ與接種疫苗后獲得免疫能力有關 | |
D. | HIV攻擊細胞Ⅲ和Ⅶ導致艾滋病人喪失部分免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞核的敘述,錯誤的是( )
A.蛋白質是細胞核中染色質的組成成分
B.細胞核中可進行遺傳物質的復制和轉錄
C.小分子物質可以通過核孔,大分子物質不能
D.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現象
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