將燕麥胚芽鞘作如圖所示處理，經(jīng)過(guò)幾天后的變化情況是（　　）
A、向左彎曲B、向右彎曲
C、直立生長(zhǎng)D、停止生長(zhǎng)
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：析圖：在單側(cè)光照下，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素分布不均勻，但是胚芽鞘左側(cè)的生長(zhǎng)素不能運(yùn)下來(lái)，左側(cè)伸長(zhǎng)區(qū)因沒有生長(zhǎng)素而停止生長(zhǎng)，右側(cè)有從尖端運(yùn)輸來(lái)的生長(zhǎng)素而促進(jìn)生長(zhǎng)．于是向左彎曲生長(zhǎng)．
解答： 解：在單側(cè)光照下，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素分布不均勻，但是胚芽鞘左側(cè)的生長(zhǎng)素不能運(yùn)下來(lái)，左側(cè)伸長(zhǎng)區(qū)因沒有生長(zhǎng)素而停止生長(zhǎng)，右側(cè)有從尖端運(yùn)輸來(lái)的生長(zhǎng)素而促進(jìn)生長(zhǎng)．于是向左彎曲生長(zhǎng)，A正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：考查有關(guān)胚芽鞘生長(zhǎng)的知識(shí)，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)的上端到形態(tài)學(xué)的下端，但是運(yùn)輸是不能拐彎的，故本題尖端左側(cè)的生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)缴扉L(zhǎng)區(qū)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示共同生活在一起的兩個(gè)種群，一個(gè)種群主要以a為食，另一個(gè)種群以b為食，它們所吃的食物有些是共同的，以c表示．（圖B表示A經(jīng)過(guò)自然選擇形成的結(jié)果）．下列分析正確的是（　�。�
A、兩個(gè)種群間存在著競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系
B、自然選擇使以c為食的個(gè)體逐漸減少
C、自然選擇一定會(huì)使兩種群中的一種滅亡
D、兩個(gè)種群在競(jìng)爭(zhēng)中都最終適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鐵釘刺入某人的腳底，隨即她產(chǎn)生了一系列的反應(yīng)．此人腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫，醫(yī)生擔(dān)心她感染破傷風(fēng)桿菌，立刻給她注射疫苗進(jìn)行應(yīng)急免疫治療．下列分析正確的是（　�。�
A、此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng)，抬腳縮腿反應(yīng)屬于非條件反射
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能識(shí)別抗原
C、注射疫苗的目的是提高其相應(yīng)的特異性免疫功能
D、若破傷風(fēng)桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖，則該菌的細(xì)胞呼吸類型和此時(shí)消滅該菌首先要通過(guò)的免疫途徑分別是無(wú)氧呼吸和體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺結(jié)核桿菌是一種單細(xì)胞生物，它是寄生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的寄生菌．將肺結(jié)核桿菌感染家兔后，則提取或制備下列經(jīng)過(guò)過(guò)濾后不含細(xì)胞的四種液體，再分別加入結(jié)核桿菌后用顯微鏡觀察到不發(fā)生免疫反應(yīng)現(xiàn)象的是（　�。�
A、結(jié)核桿菌與家兔效應(yīng)T細(xì)胞的培養(yǎng)液
B、結(jié)核桿菌與家兔效應(yīng)B細(xì)胞培養(yǎng)液
C、結(jié)核桿菌與家兔效應(yīng)B細(xì)胞的研磨液
D、結(jié)核桿菌與家兔血清混合液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明在人體細(xì)胞免疫過(guò)程中，效應(yīng)T細(xì)胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì)．穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞，導(dǎo)致這些靶細(xì)胞解體死亡．下列與這一免疫過(guò)程有關(guān)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在上述效應(yīng)T細(xì)胞作用過(guò)程中產(chǎn)生的穿孔素屬于抗體．
B、靶細(xì)胞死亡后，侵入靶細(xì)胞內(nèi)的病毒還要經(jīng)過(guò)體液免疫予以消滅
C、效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞可以激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，改變細(xì)胞膜通透性
D、在效應(yīng)T細(xì)胞分泌穿孔素過(guò)程中起重要作用的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物的進(jìn)化和物種的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、任何一個(gè)物種都必須和其他物種及非生物環(huán)境相互作用、共同進(jìn)化
B、生物進(jìn)化是通過(guò)種群中個(gè)體的進(jìn)化來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C、具有生殖隔離的種群未必存在地理隔離，具有地理隔離的種群未必存在生殖隔離
D、自然選擇通過(guò)直接選擇表現(xiàn)型而導(dǎo)致生物種群基因頻率發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，兩位科學(xué)家于1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA分子由兩條反向平行的鏈組成
B、兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)
C、堿基對(duì)的連接方式有兩種：A-T和G-C
D、堿基對(duì)構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除過(guò)程示意圖．以下的敘述不正確的是（　�。�
A、該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的信息識(shí)別和傳遞功能
B、細(xì)胞凋亡是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、該過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡的過(guò)程
D、吞噬細(xì)胞對(duì)凋亡細(xì)胞的清除屬于非特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出可鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的兩種實(shí)驗(yàn)方法：①
 
；②
 
．
（2）已知乙細(xì)胞的分泌物是胰島素．與該物質(zhì)合成分泌相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（至少寫出3種）．若該分泌物是H2O2酶，欲驗(yàn)證其高效性，則除H2O2酶及必需的實(shí)驗(yàn)器具外，一般還需要哪些實(shí)驗(yàn)藥品？
 
．
（3）人體感染圖丙所示生物后免疫力低下并引發(fā)高燒、咳嗽等癥狀，請(qǐng)分析生物丙與甲、乙在結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是
 
，丙與甲、乙共有的物質(zhì)是
 
．

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